Estou começando a montar meu novo blog. Depois de três anos, resolvi voltar à sala de aula. Devo confessar que fiquei triste em deixar minha antiga função, de orientadora de Informática Educacional, pois aprendi muito e conheci pessoas muito especiais.
No próximoano, vou trabalhar com o 4º ano, vai ser uma maneira diferente de trabalhar para mim, enquanto rede municipal, pois irei dividir matérias com outra professora, a Vera, que é uma excelente profissional. Irei trabalhar com MATEMÁTICA, GEOGRAFIA E ARTES. Tenho certeza que será ótimo. Estou com muitas dúvidas, mas tenho amigas que vão me auxiliar no que for necessário.
proftekapitta.blogspot.com
estou aguardando a visita de vocês...
terça-feira, dezembro 21, 2010
quinta-feira, dezembro 09, 2010
segunda-feira, novembro 22, 2010
BLOG DOS ALUNOS DA E. M. MARIA GRACIETTE
Chegou ao fim o projeto de criação de blog, que foi feito na escola. As crianças foram fantásticas e já estão esperando o próximo ano....
PARABÉNS A TODOS.
Aos alunos, ao monitor Jeff, que teve muito carinho, paciência e boa vontade em ajudar, a professora Marlene, que "topou" o trabalho!!!
acessem o blog para conhecer ou rever o trabalho deles.
http://projetoalunosgraciette.blogspot.com/
PARABÉNS A TODOS.
Aos alunos, ao monitor Jeff, que teve muito carinho, paciência e boa vontade em ajudar, a professora Marlene, que "topou" o trabalho!!!
acessem o blog para conhecer ou rever o trabalho deles.
http://projetoalunosgraciette.blogspot.com/
CRIANDO NO PAINT
Estava na escola E. M. Elga Reis, fazendo uma visita e ao entrar no laboratório vi o aluno TITO do 4º ano A fazendo um desenho no Paint. Fiquei surpreendida com os detalhes e na criatividade dele. Após ele terminar, deixamos o desenho como plano de fundo da tela e também pedi que a cada dia que fosse desenhasse em um computador, assim teríamos vários desenhos dele registrado para que os outros alunos pudessem ver.
quinta-feira, novembro 18, 2010
LIVRO DE HISTÓRIA
Fuçando na Internet encontrei um site bem interessante, que tem vários livros animados.
Como estou preparando uma oficina de Informática Educacional, vou utilizar o livro "A princesiha sem nome".
Endereço do site, lá vocês encontrarão vários livors animados.
http://www.livroclip.com.br/
Como estou preparando uma oficina de Informática Educacional, vou utilizar o livro "A princesiha sem nome".
Endereço do site, lá vocês encontrarão vários livors animados.
http://www.livroclip.com.br/
terça-feira, novembro 16, 2010
AULA DE GEOMETRIA NA E. M. ELGA REIS
Hoje assisti um pouco da aula dos terceiros anos e vi que estavam trabalhando com geometria, vendo a diferença entre figuras planas e sólidos geométricos.. como adoro este tipo de trabalho, tirei fotos e vou publicar. As professoras Vera e Rita estavam muito empenhadas em conseguir mostrar esta diferença.
quinta-feira, novembro 11, 2010
AUXILIANDO A MARYNA
Na escola Elga Reis, temos a Maryna, uma aluna do 4º C, que é muito mais que especial. Já havia feito um slide para que a professora trabalhasse com ela a questão do reconhecimento das letras, aliás foi meu primeiro trabalho criado para um aluno. Ontem tive a oportunidade de sentar com ela e ver o seu conhecimento com o computador.
Coloquei o KID PIX e deixei que ela desenhasse, mudando de cor e criando seus desenhos. Reconheceu todas as cores que utilizou e também digitou seu nome corretamente. Depois disto fiz algumas atividades, no próprio software, com "caminhos", para que ela levasse a fada até o castelo. Pude ver que tem uma boa coordenação com o mouse e também que ela gostou bastante da atividade.
AULA NA E. M. ELGA REIS
Ontem estive na escola para visitar e assisti a aula da professora Ivany, 4º C. Está sendo trabalhado pela escola o PROJETO AFROBRASILIDADE. Esta série ficou com a pesquisa e confecção de máscaras e seus significados.
No laboratório os alunos foram pesquisar os tipos de máscaras e suas histórias. Em sala de aula já iniciaram a confecção, com bexiga e jornal. Agora com a pesquisa vão poder dar o acabamento em cada uma delas. Depois de prontas irão fazer um texto informativo, que irão digitar no editor de texto.
Foi muito interessante ver os alunos descobrindo a grande variedade de cores e seus significados.
No laboratório os alunos foram pesquisar os tipos de máscaras e suas histórias. Em sala de aula já iniciaram a confecção, com bexiga e jornal. Agora com a pesquisa vão poder dar o acabamento em cada uma delas. Depois de prontas irão fazer um texto informativo, que irão digitar no editor de texto.
Foi muito interessante ver os alunos descobrindo a grande variedade de cores e seus significados.
segunda-feira, novembro 08, 2010
O QUE DÁ CERTO E O QUE NÃO DÁ NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
Confiram o que devemos fazer para que nossas aulas sejam produtivas no laboratório de Informática. Não basta só deixarmos os alunos utilizarem os computadores...
Assim dá certo
1 Escolher conteúdos
Eleger e estudar os conteúdos que serão apresentados ou aprofundados na sala de informática é essencial para que a aula seja objetiva e produtiva. Além disso, faz com que o professor se sinta mais seguro na hora da aula.
2 Selecionar programas
Com o conteúdo escolhido, é hora de encontrar os programas e sites mais apropriados para atingir as metas de aprendizagem. Se a aula é de redação, um editor de textos é uma boa opção.
3 Fazer o roteiro da aula
Todas as atividades precisam ser bem estruturadas e bem planejadas, prevendo momentos de pesquisa, de visualização do conteúdo estudado e de troca de informações. Isso evita a dispersão.
4 Incentivar a interação
Os alunos devem interagir para construir conhecimento. Para tanto, que tal criar blogs, e-mails e fóruns?
5 Usar jogos educativos
Os desafios propostos pelos softwares e jogos virtuais estimulam os jovens e complementam a aula de forma lúdica.
6 Explorar o audiovisual
A internet e os programas educativos oferecem vídeos e animações que favorecem o aprendizado. Use-os!
7 Permitir que o aluno crie
Publicar textos em blogs ou sites e fazer apresentações em slides torna o estudante produtor de conteúdo e de conhecimento.
8 Evitar a desatenção
Para a turma não perder o foco da aula, vale bloquear o acesso a sites de relacionamento, salas de bate-papo e programas de mensagens que não sejam coerentes com o conteúdo ensinado.
9 Criar espaço lúdico
Todos precisam ficar à vontade na sala de informática. Por isso, coloque nas paredes cartazes, mapas, ilustrações e trabalhos dos alunos, criando um ambiente acolhedor e rico em informações.
10 Preparar-se bastante
Você se sentirá mais seguro na sala de informática se aprender a usar a máquina, a internet e os programas básicos. Além disso, terá melhores resultados.
Assim não dá
1 Dar aula só de informática
O objetivo das aulas na sala de informática não deve ser formar técnicos, mas melhorar o aprendizado. Por isso, evite o uso do espaço apenas para ensinar a operar programas.
2 Não ter planejamento
A falta de objetivos claros faz com que tanto professor como alunos percam o foco, comprometendo o aprendizado.
3 Achar que a turma sabe tudo
Embora os jovens sejam espertos quando o assunto é informática, é um erro supor que todos dominem as ferramentas com a mesma destreza. Não deixe de ensinar como operar os programas básicos. Dessa forma, os menos plugados conseguirão acompanhar as aulas.
4 Usar a sala para distração
Computador na escola tem de estar voltado somente para a aprendizagem. Se a garotada usar o laboratório no período entre aulas, vai associá-lo somente ao lazer.
5 Liberar o entretenimento
Sites de relacionamento, download de músicas e jogos eletrônicos dispersam o aluno durante a aula
6 Deixar os alunos sozinhos
Sem mediação, eles iniciarão bate-papos e ainda poderão acessar conteúdos impróprios.
7 Censurar demais
Se for para encontrar páginas e ferramentas sobre o tema da aula, não cerceie a liberdade da turma na hora de navegar na internet.
8 Ter poucas máquinas
As atividades ficam prejudicadas quando os estudantes não usam o computador de forma igualitária. O ideal é ter um equipamento para cada dois alunos. Assim, todos terão a chance de operá-lo durante a aula.
9 Ver o micro como rival
Se você tiver medo da tecnologia e dos avanços que ela traz, jamais vai enxergá-la como uma fonte de conhecimento e informação. Quando bem utilizada, a tendência é que ela vire aliada, em vez de concorrente.
10 Usar equipamento ruim
Computadores muito lentos e defasados sempre causam frustração e perda do interesse por parte dos alunos. Evite-os.
Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/
Assim dá certo
1 Escolher conteúdos
Eleger e estudar os conteúdos que serão apresentados ou aprofundados na sala de informática é essencial para que a aula seja objetiva e produtiva. Além disso, faz com que o professor se sinta mais seguro na hora da aula.
2 Selecionar programas
Com o conteúdo escolhido, é hora de encontrar os programas e sites mais apropriados para atingir as metas de aprendizagem. Se a aula é de redação, um editor de textos é uma boa opção.
3 Fazer o roteiro da aula
Todas as atividades precisam ser bem estruturadas e bem planejadas, prevendo momentos de pesquisa, de visualização do conteúdo estudado e de troca de informações. Isso evita a dispersão.
4 Incentivar a interação
Os alunos devem interagir para construir conhecimento. Para tanto, que tal criar blogs, e-mails e fóruns?
5 Usar jogos educativos
Os desafios propostos pelos softwares e jogos virtuais estimulam os jovens e complementam a aula de forma lúdica.
6 Explorar o audiovisual
A internet e os programas educativos oferecem vídeos e animações que favorecem o aprendizado. Use-os!
7 Permitir que o aluno crie
Publicar textos em blogs ou sites e fazer apresentações em slides torna o estudante produtor de conteúdo e de conhecimento.
8 Evitar a desatenção
Para a turma não perder o foco da aula, vale bloquear o acesso a sites de relacionamento, salas de bate-papo e programas de mensagens que não sejam coerentes com o conteúdo ensinado.
9 Criar espaço lúdico
Todos precisam ficar à vontade na sala de informática. Por isso, coloque nas paredes cartazes, mapas, ilustrações e trabalhos dos alunos, criando um ambiente acolhedor e rico em informações.
10 Preparar-se bastante
Você se sentirá mais seguro na sala de informática se aprender a usar a máquina, a internet e os programas básicos. Além disso, terá melhores resultados.
Assim não dá
1 Dar aula só de informática
O objetivo das aulas na sala de informática não deve ser formar técnicos, mas melhorar o aprendizado. Por isso, evite o uso do espaço apenas para ensinar a operar programas.
2 Não ter planejamento
A falta de objetivos claros faz com que tanto professor como alunos percam o foco, comprometendo o aprendizado.
3 Achar que a turma sabe tudo
Embora os jovens sejam espertos quando o assunto é informática, é um erro supor que todos dominem as ferramentas com a mesma destreza. Não deixe de ensinar como operar os programas básicos. Dessa forma, os menos plugados conseguirão acompanhar as aulas.
4 Usar a sala para distração
Computador na escola tem de estar voltado somente para a aprendizagem. Se a garotada usar o laboratório no período entre aulas, vai associá-lo somente ao lazer.
5 Liberar o entretenimento
Sites de relacionamento, download de músicas e jogos eletrônicos dispersam o aluno durante a aula
6 Deixar os alunos sozinhos
Sem mediação, eles iniciarão bate-papos e ainda poderão acessar conteúdos impróprios.
7 Censurar demais
Se for para encontrar páginas e ferramentas sobre o tema da aula, não cerceie a liberdade da turma na hora de navegar na internet.
8 Ter poucas máquinas
As atividades ficam prejudicadas quando os estudantes não usam o computador de forma igualitária. O ideal é ter um equipamento para cada dois alunos. Assim, todos terão a chance de operá-lo durante a aula.
9 Ver o micro como rival
Se você tiver medo da tecnologia e dos avanços que ela traz, jamais vai enxergá-la como uma fonte de conhecimento e informação. Quando bem utilizada, a tendência é que ela vire aliada, em vez de concorrente.
10 Usar equipamento ruim
Computadores muito lentos e defasados sempre causam frustração e perda do interesse por parte dos alunos. Evite-os.
Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/
sábado, outubro 30, 2010
PARA DISTRAIR... DITADOS POPULARES - ERA DIGITAL
Como estamos na 'Era Digital', foi necessário rever os velhos ditados existentes e adaptá-los a nova realidade. Veja abaixo....
1. A pressa é inimiga da conexão.
2. Amigos, amigos, senhas à parte.
3. A arquivo dado não se olha o formato.
4. Diga-me que chat freqüentas e te direi quem és.
5. Para bom provedor uma senha basta.
6. Não adianta chorar sobre arquivo deletado.
7. Em briga de namorados virtuais não se mete o mouse.
8. Hacker que ladra, não morde.
9. Mais vale um arquivo no HD do que dois baixando.
10. Mouse sujo se limpa em casa.
11. Melhor prevenir do que formatar.
12. Quando um não quer, dois não teclam.
13. Quem clica seus bons ares multiplica.
14. Quem com vírus infecta, com vírus será infectado.
15. Quem envia o que quer, recebe o que não quer...
16. Quem não tem banda larga, caça com modem.
17. Quem semeia e-mails, colhe spams.
18. Quem tem dedo vai a Roma.com
19. Vão-se os arquivos, ficam os back-ups.
20. Diga-me que computador tens e direi quem és.
21. Uma impressora disse para outra: Essa folha é sua ou é impressão minha?
22. Aluno de informática não cola, faz backup.
23. Na informática nada se perde nada se cria. Tudo se copia... E depois se cola
1. A pressa é inimiga da conexão.
2. Amigos, amigos, senhas à parte.
3. A arquivo dado não se olha o formato.
4. Diga-me que chat freqüentas e te direi quem és.
5. Para bom provedor uma senha basta.
6. Não adianta chorar sobre arquivo deletado.
7. Em briga de namorados virtuais não se mete o mouse.
8. Hacker que ladra, não morde.
9. Mais vale um arquivo no HD do que dois baixando.
10. Mouse sujo se limpa em casa.
11. Melhor prevenir do que formatar.
12. Quando um não quer, dois não teclam.
13. Quem clica seus bons ares multiplica.
14. Quem com vírus infecta, com vírus será infectado.
15. Quem envia o que quer, recebe o que não quer...
16. Quem não tem banda larga, caça com modem.
17. Quem semeia e-mails, colhe spams.
18. Quem tem dedo vai a Roma.com
19. Vão-se os arquivos, ficam os back-ups.
20. Diga-me que computador tens e direi quem és.
21. Uma impressora disse para outra: Essa folha é sua ou é impressão minha?
22. Aluno de informática não cola, faz backup.
23. Na informática nada se perde nada se cria. Tudo se copia... E depois se cola
sexta-feira, outubro 29, 2010
AULA NA E. M. OLGA LOPES
Na quarta-feira, 27 de outubro, estive na escola para observar as aulas. Como o labotarótorio é novo os professores ainda tem muitas dúvidas.
Conversei com eles e, para minha satisfação, todos estão adorando e falaram que suas aulas foram muito interessantes e proveitosas. Fiquei muito feliz, pois percebo que a vontade de conhecer o uso das TIC não é só do aluno, mas também do professor.
A aula que assisti foi da professora Mary - Pré I C. Esta foi a segunda aula. Os alunos estavam trabalhando com o TuxPaint.
Eles ainda encontram muita dificuldade em manusear o mouse, porém isto é normal e não faz com que eles desistam, pelo contrário, cada vez mais querem conseguir desenhar e pintar. A aula foi super animada.
Conversei com eles e, para minha satisfação, todos estão adorando e falaram que suas aulas foram muito interessantes e proveitosas. Fiquei muito feliz, pois percebo que a vontade de conhecer o uso das TIC não é só do aluno, mas também do professor.
A aula que assisti foi da professora Mary - Pré I C. Esta foi a segunda aula. Os alunos estavam trabalhando com o TuxPaint.
Eles ainda encontram muita dificuldade em manusear o mouse, porém isto é normal e não faz com que eles desistam, pelo contrário, cada vez mais querem conseguir desenhar e pintar. A aula foi super animada.
quarta-feira, outubro 20, 2010
VÍDEOS DO FINAL DO CURSO - ELABORAÇÃO DE PROJETOS
Para encerrar o curso pedi as professoras que criassem um vídeo, neste deveria conter o conteúdo trabalhado nos 3 módulos e ainda utilizando o recurso do Movie Maker. Não foi surpresa, para mim, a qualidade do material apresentado pelas cursistas. Deixo aqui meu agradecimento, novamente, a todas. Beijos
REUNIÃO COM PROFESSORES E. M. OLGA LOPES
Para que os professores pudessem começar a utilizar o laboratório de informática, com seus alunos que estão ansiosos pelo início, fizemos uma reunião coletiva.
Nesta reunião falei sobre como deve ser a utilização, o que poderão trabalhar, sobre os planos de aula e tirei dúvidas que tinham. Após as explicações foi o momento de conhecerem o conteúdo que já tem no computador. Como o sistema operacional é o Linux, muitos ainda não tem contato e "intimidade' com ele, mostrei alguns programas e deixei que eles explorassem, como também deverão fazer com os alunos.
Todos estavam entusiasmados e felizes em poder começar a trabalhar com as Tecnologias.
Agradeço a diretora Maria Cecília e a assessora Pedagógica Ivana, pelo acolhimento à Equipe de Informática Educacional.
Nesta reunião falei sobre como deve ser a utilização, o que poderão trabalhar, sobre os planos de aula e tirei dúvidas que tinham. Após as explicações foi o momento de conhecerem o conteúdo que já tem no computador. Como o sistema operacional é o Linux, muitos ainda não tem contato e "intimidade' com ele, mostrei alguns programas e deixei que eles explorassem, como também deverão fazer com os alunos.
Todos estavam entusiasmados e felizes em poder começar a trabalhar com as Tecnologias.
Agradeço a diretora Maria Cecília e a assessora Pedagógica Ivana, pelo acolhimento à Equipe de Informática Educacional.
FINAL DO CURSO - ELABORAÇÃO DE PROJETOS
No dia 18 de outubro encerramos o PROINFO - ELABORAÇÃO DE PROJETOS. Com o término deste módulo concluímos todas as etapas do Projeto, foram 180 horas de muitas descobertas, conquistas e amizades construídas.
Obrigada a todas as professoras que participaram, tenho a certeza que estão preparadas para começar uma nova etapa na Educação com as Tecnologias.
Obrigada a todas as professoras que participaram, tenho a certeza que estão preparadas para começar uma nova etapa na Educação com as Tecnologias.
terça-feira, outubro 19, 2010
MAIS UM LABORATÓRIO MONTADO
Na quarta-feira, 13 de outubro, foi montado mais um laboratório de Informática no município. Este é do PROINFO - MEC, conta com 18 computadores e uma impressora. Acompanhamos toda a montagem com muita alegria, todos da escola estão empenhados em deixar a sala muito agradável para receber os alunos. 
segunda-feira, outubro 18, 2010
UM RECADO MUITO ESPECIAL
Na E. M. ELGA REIS, dentre os muitos alunos "especiais", tem um que teve que se ausentar para fazer uma cirurgia. Os alunos, sentindo sua falta, fizeram um livrinho para ele, pois ele também está com saudade da escola, de seus amigos e da professora Edmara. O livrinho ficou maravilhoso, tenho certeza que o Arthur adorou e não vê a hora de agradecer pessoalmente seus amigos.
Já dei os parabéns aos alunos e a professora, pessoalmente.
Deixo aqui uma pequena demostração do que eles fizeram, fiquei emocionada quando a professora me mostrou. Não deu para copiar de todos os alunos, pois cada um fez o seu bilhete.
Já dei os parabéns aos alunos e a professora, pessoalmente.
Deixo aqui uma pequena demostração do que eles fizeram, fiquei emocionada quando a professora me mostrou. Não deu para copiar de todos os alunos, pois cada um fez o seu bilhete.
sexta-feira, outubro 15, 2010
quinta-feira, outubro 14, 2010
EDUCAÇÃO NOS DIAS ATUAIS
Recebemos muitas coisas em nossa caixa de email, a grande maioria deles não lemos (por falta de tempo ou por estar cansada de bobagens que recebemos diariamente), porém alguns me chamam a atenção, principalmente os voltados para a educação. Recebi este de uma professora, claro, e resolvi colocar aqui.
A Evolução da Educação:
Antigamente se ensinava e cobrava tabuada, caligrafia, redação, datilografia...
Havia aulas de Educação Física, Moral e Cívica, Práticas Agrícolas, Práticas Industriais e cantava-se o Hino Nacional, hasteando a Bandeira Nacional antes de iniciar as aulas...
Leiam o relato de uma Professora de Matemática:
Semana passada, comprei um produto que custou R$ 15,80. Dei à balconista R$ 20,00 e peguei na minha bolsa 80 centavos, para evitar receber ainda mais moedas. A balconista pegou o dinheiro e ficou olhando para a máquina registradora, aparentemente sem saber o que fazer.
Tentei explicar que ela tinha que me dar 5,00 reais de troco, mas ela não se convenceu e chamou o gerente para ajudá-la.
Ficou com lágrimas nos olhos enquanto o gerente tentava explicar e ela aparentemente continuava sem entender.
Por que estou contando isso?
Porque me dei conta da evolução do ensino de matemática desde 1950, que foi assim:
1. Ensino de matemática em 1950:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é igual a 4/5 do preço de venda.
Qual é o lucro?
2. Ensino de matemática em 1970:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é igual a 4/5 do preço de venda ou R$ 80,00. Qual é o lucro?
3. Ensino de matemática em 1980:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é R$ 80,00.
Qual é o lucro?
4. Ensino de matemática em 1990:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é R$ 80,00.
Escolha a resposta certa, que indica o lucro:
( )R$ 20,00 ( )R$ 40,00 ( )R$ 60,00 ( )R$ 80,00 ( )R$ 100,00
5. Ensino de matemática em 2000:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é R$ 80,00.
O lucro é de R$ 20,00.
Está certo?
( )SIM ( ) NÃO
6. Ensino de matemática em 2009:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é R$ 80,00.
Se você souber ler, coloque um X no R$ 20,00.
( )R$ 20,00 ( )R$ 40,00 ( )R$ 60,00 ( )R$ 80,00 ( )R$ 100,00
7. Em 2010 vai ser assim:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é R$ 80,00.
Se você souber ler, coloque um X no R$ 20,00.
(Se você é afro descendente, especial, indígena ou de qualquer outra minoria social não precisa responder).
( )R$ 20,00 ( )R$ 40,00 ( )R$ 60,00 ( )R$ 80,00 ( )R$ 100,00
E se um moleque resolver pichar a sala de aula e a professora fizer com que ele pinte a sala novamente, os pais ficam enfurecidos pois a professora provocou traumas na criança.
- Essa pergunta foi vencedora em um congresso sobre vida sustentável:
“Todo mundo está 'pensando'
em deixar um planeta melhor para nossos filhos...
Quando é que se 'pensará'
em deixar filhos melhores para o nosso planeta?"
sexta-feira, outubro 08, 2010
ELEIÇÃO TOP BLOG - FINALISTAS
Oba!!!!!!!! Meu blog foi classificado entre os 100!!!
Agora vamos partir para o segundo turno. Conto com a colaboração de todos para esta nova votação.
Meu blog está na categoria TECNOLOGIA.
Temos também mais dois blogs de Itanhaém no segundo turno, entrem, votem e faça nossa cidade ganhar mais esta.
O blog FORMANDO GENTE, da Educação Infatil e o blog da BIBLIOTECA MUNICIPAL aguardam seu voto.
bibliotecaitanhaem.blogspot.com - CULTURA
norteadoreseducain.blogspot.com - VARIEDADE
Agora vamos partir para o segundo turno. Conto com a colaboração de todos para esta nova votação.
Meu blog está na categoria TECNOLOGIA.
Temos também mais dois blogs de Itanhaém no segundo turno, entrem, votem e faça nossa cidade ganhar mais esta.
O blog FORMANDO GENTE, da Educação Infatil e o blog da BIBLIOTECA MUNICIPAL aguardam seu voto.
bibliotecaitanhaem.blogspot.com - CULTURA
norteadoreseducain.blogspot.com - VARIEDADE
quinta-feira, outubro 07, 2010
PROJETO NA E. M. MARIA GRACIETTE
Terça-feira, 5 de outubro de 2010
Os alunos do 4º ano A, da professora Marlene, continuam com o trabalho de pesquisa na internet. Eles já estão concluindo as pesquisas sobre os cantores, os demais alunos foram ao laboratório e leram os textos, fizeram comentários e também deixaram perguntas sobre o que eles ainda querem destes cantores. 
Em paralelo as respostas de seus colegas de sala eles estão iniciando novas pesquisas. Cada dupla ficou com um tema: ANO INTERNACIONAL DA BIODIVERSIDADE, RECICLAGEM DO LIXO, ANIMAIS EM EXTINÇÃO, TEMPO DE DECOMPOSIÇÃO DO LIXO.
Estive observando os alunos trabalhando e fiquei encantada. A concentração e interesse deles são contagiantes. O monitor Jeff, que os acompanha, disse que eles são bem comprometidos com o que estão realizando.
Parabéns aos alunos, professora e monitor pelo belo trabalho.
Em paralelo as respostas de seus colegas de sala eles estão iniciando novas pesquisas. Cada dupla ficou com um tema: ANO INTERNACIONAL DA BIODIVERSIDADE, RECICLAGEM DO LIXO, ANIMAIS EM EXTINÇÃO, TEMPO DE DECOMPOSIÇÃO DO LIXO.
Estive observando os alunos trabalhando e fiquei encantada. A concentração e interesse deles são contagiantes. O monitor Jeff, que os acompanha, disse que eles são bem comprometidos com o que estão realizando.
Parabéns aos alunos, professora e monitor pelo belo trabalho.
quarta-feira, outubro 06, 2010
PALESTRA COM MARCOS MEIER
No dia 1º de outubro participei da palestra, que teve como tema: "Aprendizagem Significativa e a Função Docente", com o palestrante, matemático, psicólogo e mestre em Educação, Marcos Méier.
Foi muito interessante e gratificante ver como ele conduziu o tema, utilizando provérbios para mostrar como devemos agir em sala da aula. Falou muito sobre o que é significativo e como nós, professores, devemos observar os alunos, prestando atenção aos "recados" que eles nos dão.
terça-feira, setembro 28, 2010
AULA NA E. M. ELGA REIS
Em visita à escola, hoje, pude assistir a duas aula muito interessantes.
A professora Vera, que está trabalhando com a turma do reforço a tarde, levou os alunos ao laboratório para que eles digitassem um pequeno texto, ditado por ela. Em duplas eles fizeram a atividade, depois que todos terminaram ela imprimiu e levou para a sala para fazer a correção. Os alunos adoraram, ficaram muito compenetrados no que estavam fazendo.
A professora Vera, que está trabalhando com a turma do reforço a tarde, levou os alunos ao laboratório para que eles digitassem um pequeno texto, ditado por ela. Em duplas eles fizeram a atividade, depois que todos terminaram ela imprimiu e levou para a sala para fazer a correção. Os alunos adoraram, ficaram muito compenetrados no que estavam fazendo.
A professora Alessandra, 2º D, estava dando continuidade ao seu trabalho com contos. Em outra aula ensinou os alunos a pesquisar fotos e a colar no editor de texto. Nesta aula os alunos começaram a reescrever o texto da BRANCA DE NEVE. Em grupos, organizados pela professora, eles começaram a digitar o início da história. Todos estavam participando, cada um digitava um pedaço e os demais ficavam verificando se estava correto, tanto a ortografia como o encadeamento da história. 
domingo, setembro 26, 2010
REUTILIZAR - DICA
Recebi um email e achei muito interessante a reutilização da tampa da garrafa pet. Fugindo um pouco das TIC e partindo para a preservação do Planeta...
Idéia para reciclar tampas de pet
Corte logo abaixo do gargalo usando tesoura, estilete ou outro cortador...
Passe o saco plástico por dentro do gargalo cortado...
Depois basta fechar com a tampa.
E pode usar nas embalagens de mantimentos, pães etc.
Idéia para reciclar tampas de pet
Corte logo abaixo do gargalo usando tesoura, estilete ou outro cortador...
Passe o saco plástico por dentro do gargalo cortado...Depois basta fechar com a tampa.
E pode usar nas embalagens de mantimentos, pães etc.
sábado, setembro 25, 2010
quinta-feira, setembro 23, 2010
PROINFO - ELABORAÇÃO DE PROJETOS/40h
Nesta semana as professoras apresentaram os projetos que criaram (já publicados neste blog). Houve reflexão sobre a estruturação dos projetos. Todos eles ficaram muito bons, alguns já estão sendo realizados nas escolas.
Parabéns meninas... adorei, ou melhor, adoramos todos!!!
Parabéns meninas... adorei, ou melhor, adoramos todos!!!
AULA NA E. M. BERNARDINO DE SOUZA PEREIRA
Estive na escola, terça-feira dia 21/09, para visitar.
Estava acontecendo uma aula de geografia, da 7ª A. Os alunos estavam fazendo uma pesquisa sobre FONTES DE ENERGIA. Em duplas eles pesquisaram e estava anotando os dados mais importantes. Ao voltarem para a sala de aula a professora ia socializar o que eles descobriram.
terça-feira, setembro 21, 2010
Pesquisadora da PUC-SP fala sobre a tecnologia na sala de aula
Pesquisando sobre Tecnologia Educacional na Revista Nova Escola, online, encontrei esta reportagem. Como acho esta Pesquisadora muito boa, gosto muito de seus textos, vou colocá-la neste meu espaço.
Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida alerta que o currículo escolar não pode continuar dissociado das novas possibilidades tecnológicas
Em um mundo cada vez mais globalizado, utilizar as novas tecnologias de forma integrada ao projeto pedagógico é uma maneira de se aproximar da geração que está nos bancos escolares. A opinião é de Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, coordenadora e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Defensora do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) em sala de aula, Beth Almeida faz uma ressalva: a tecnologia não é um enfeite e o professor precisa compreender em quais situações ela efetivamente ajuda no aprendizado dos alunos. "Sempre pergunto aos que usam a tecnologia em alguma atividade: qual foi a contribuição? O que não poderia ser feito sem a tecnologia? Se ele não consegue identificar claramente, significa que não houve um ganho efetivo", explica. Nesta entrevista para NOVA ESCOLA, a especialista no uso de novas tecnologias em Educação, formação docente e gestão falou sobre os problemas na formação inicial e continuada dos professores para o uso de TICs e de como integrá-las ao cotidiano escolar.
O que é o webcurrículo?
MARIA ELIZABETH BIANCONCINI DE ALMEIDA É o currículo que se desenvolve por meio das tecnologias digitais de informação e comunicação, especialmente mediado pela internet. Uma forma de trabalhá-lo é informatizar o ensino ao colocar o material didático na rede. Mas o webcurrículo vai além disso: ele implica a incorporação das principais características desse meio digital no desenvolvimento do currículo. Isto é, implica apropriar-se dessas tecnologias em prol da interação, do trabalho colaborativo e do protagonismo entre todas as pessoas para o desenvolvimento do currículo. É uma integração entre o que está no documento prescrito e previsto com uma intencionalidade de propiciar o aprendizado de conhecimentos científicos com base naquilo que o estudante já traz de sua experiência. O webcurrículo está a favor do projeto pedagógico. Não se trata mais do uso eventual da tecnologia, mas de uma forma integrada com as atividades em sala de aula.
O uso das TICs facilita o interesse dos alunos pelos conteúdos?
MARIA ELIZABETH Sim, pois estamos falando de diferentes tecnologias digitais, portanto de novas linguagens, que fazem parte do cotidiano dos alunos e das escolas. Esses estudantes já chegam com o pensamento estruturado pela forma de representação propiciada pelas novas tecnologias. Portanto, utilizá-las é se aproximar das gerações que hoje estão nos bancos das escolas.
texto retirado do site da Revista Nova Escola, online.
Acesse o conteúdo no edereço:
http://revistaescola.abril.com.br/planejamento-e-avaliacao/avaliacao/entrevista-pesquisadora-puc-sp-tecnologia-sala-aula-568012.shtml
Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida alerta que o currículo escolar não pode continuar dissociado das novas possibilidades tecnológicas
Em um mundo cada vez mais globalizado, utilizar as novas tecnologias de forma integrada ao projeto pedagógico é uma maneira de se aproximar da geração que está nos bancos escolares. A opinião é de Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, coordenadora e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Defensora do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) em sala de aula, Beth Almeida faz uma ressalva: a tecnologia não é um enfeite e o professor precisa compreender em quais situações ela efetivamente ajuda no aprendizado dos alunos. "Sempre pergunto aos que usam a tecnologia em alguma atividade: qual foi a contribuição? O que não poderia ser feito sem a tecnologia? Se ele não consegue identificar claramente, significa que não houve um ganho efetivo", explica. Nesta entrevista para NOVA ESCOLA, a especialista no uso de novas tecnologias em Educação, formação docente e gestão falou sobre os problemas na formação inicial e continuada dos professores para o uso de TICs e de como integrá-las ao cotidiano escolar.
O que é o webcurrículo?
MARIA ELIZABETH BIANCONCINI DE ALMEIDA É o currículo que se desenvolve por meio das tecnologias digitais de informação e comunicação, especialmente mediado pela internet. Uma forma de trabalhá-lo é informatizar o ensino ao colocar o material didático na rede. Mas o webcurrículo vai além disso: ele implica a incorporação das principais características desse meio digital no desenvolvimento do currículo. Isto é, implica apropriar-se dessas tecnologias em prol da interação, do trabalho colaborativo e do protagonismo entre todas as pessoas para o desenvolvimento do currículo. É uma integração entre o que está no documento prescrito e previsto com uma intencionalidade de propiciar o aprendizado de conhecimentos científicos com base naquilo que o estudante já traz de sua experiência. O webcurrículo está a favor do projeto pedagógico. Não se trata mais do uso eventual da tecnologia, mas de uma forma integrada com as atividades em sala de aula.
O uso das TICs facilita o interesse dos alunos pelos conteúdos?
MARIA ELIZABETH Sim, pois estamos falando de diferentes tecnologias digitais, portanto de novas linguagens, que fazem parte do cotidiano dos alunos e das escolas. Esses estudantes já chegam com o pensamento estruturado pela forma de representação propiciada pelas novas tecnologias. Portanto, utilizá-las é se aproximar das gerações que hoje estão nos bancos das escolas.
texto retirado do site da Revista Nova Escola, online.
Acesse o conteúdo no edereço:
http://revistaescola.abril.com.br/planejamento-e-avaliacao/avaliacao/entrevista-pesquisadora-puc-sp-tecnologia-sala-aula-568012.shtml
segunda-feira, setembro 20, 2010
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Recebi hoje o endereço de um blog que achei MUITO bom. Além de algumas informações interessantíssimas, que vou aprender a utilizar, também tem um resumo do 3º ENCONTRO SOBRE LAPTOPS NA EDUCAÇÃO. Estive neste encontro, como já relatei aqui, porém o resumo que ela fez foi fantástico. Ainda vou me aprimorar em escrever assim, tenho certeza.
O texto mostra, de forma muito clara e objetiva, o depoimento de cada um sobre o projeto UCA.http://educaja.com.br/2010/09/3%C2%BA-encontro-olpcuca-e-o-uso-do-google-docs-educacao.html
domingo, setembro 19, 2010
PROJETOS ELABORADOS PELAS CURSISTAS - PROINFO - ELABORAÇÃO DE PROJETOS
Em uma das atividades do curso, as professoras deveriam elaborar uma proposta de projetos a ser implementada em sala de aula.
Foram feitos grupos, por escola ou proximidade. Cada um elaborou um projeto e depois apresentou para o restante do grupo. Nem todos apresentaram ainda, mas no próximo encontro terminamos de ver e discutir sobre os mesmos.
Mas ficaram muito bons!!! Vamos utilizar nas escolas, somente assim poderemos realmente ver o que deu certo e o que devemos pensar em mudar para uma nova utilização.
Foram feitos grupos, por escola ou proximidade. Cada um elaborou um projeto e depois apresentou para o restante do grupo. Nem todos apresentaram ainda, mas no próximo encontro terminamos de ver e discutir sobre os mesmos.
Mas ficaram muito bons!!! Vamos utilizar nas escolas, somente assim poderemos realmente ver o que deu certo e o que devemos pensar em mudar para uma nova utilização.
Projetosuzy
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Projetomagali
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Projetoluciene
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Projeto
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sexta-feira, setembro 17, 2010
3º ENCONTRO SOBRE LAPTOPS NA EDUCAÇÃO
No dia 14 de setembro, nós: Teka Pitta, Soraya Sales e Magda Rossmann, da Equipe de Informática Educacinal de Itanhaém, estivemos em São Paulo, na USP, para participarmos do encontro e conhecermos o programa UCA (um computador por aluno).
Foi um dia muito interessante, que nos deixou com vontade de participar do projeto, pois descobrimos que nos lugares que estão sendo realizados está dando muito certo.
Neste encontro vimos o depoimento de algumas escolas do país, representadas por estado, tais como: Ceará, Bahia, Rio Grande do Sul, Campinas. Outras três experiências relatadas foram do Uruguai, Peru e Ruanda. Cada um apresentou as vantagens, seus problemas de adaptação e o resultado da implantação do projeto.
Foi um dia muito interessante, que nos deixou com vontade de participar do projeto, pois descobrimos que nos lugares que estão sendo realizados está dando muito certo.
Neste encontro vimos o depoimento de algumas escolas do país, representadas por estado, tais como: Ceará, Bahia, Rio Grande do Sul, Campinas. Outras três experiências relatadas foram do Uruguai, Peru e Ruanda. Cada um apresentou as vantagens, seus problemas de adaptação e o resultado da implantação do projeto.
Também pudemos compreender e aprender um pouco mais sobre EDUCAR EM TEMPO DE LAPTOPS, com a professora Margarita Victoria Gomes (USP e Instituto Paulo Freire) e Professora Maria de Fátima Franco (UFJF e UFMG).
Foi muito proveitoso e nos deixou com gostinho de querer saber mais, para quem sabe, conseguirmos elaborar um projeto como este na nossa cidade.
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