Teka - Informática Educacional

Uso pedagógico do giz!!!!

2011-10-31T11:37:00.002-02:00

Em minha pesquisas na Internet, agora para buscar tudo sobre a utilização da Lousa Digital, que é o novo projeto da Secretaria de Educação/Informática Educacional, encontrei um blog muito bom.

Leia um trecho da postagem, mas seria muito, mas muito interessante ler a reportagem completa. Entre no link abaixo, para ler: http://professordigital.wordpress.com/2009/09/28/uso-pedagogico-do-giz-do-giz/

[...]

Todo professor sabe, ou deveria saber, o conteúdo da disciplina que leciona. Mas o professor não é apenas uma “coletânea de informações” sobre sua especialidade, ele é muito mais que isso, ele é um “organizador e um gerenciador de informações”. Ele não detém apenas a informação, ele detém também as relações entre as informações, os conceitos, competências e habilidades que deseja ver desenvolvidos nos seus alunos. É para isso que serve, essencialmente, o giz, a lousa e o caderno do aluno: para que o professor possa organizar informações de forma didática e com uma seqüencialidade, uma estética e uma logística relacional que permitam ao aluno compreender as relações entre as muitas informações que ele pode acessar por uma infinidade de outros meios.

Embora a frase acima pareça um pouco “sofisticada”, o que ela quer dizer é que o giz serve para fazer esquemas didáticos, anotações, organogramas, tabelas, mapas conceituais, infográficos, fluxogramas, ilustrações, etc., que tornem mais claras as relações entre as muitas informações que os materiais didáticos e o professor trazem para os alunos. A lousa é o espaço natural de “esquematização e representação” do professor e o giz é o meio de “impressão simbólica” de conceitos e relações, nada além disso.

Uma aula de português na EE Paulina Rosa
Se o professor dispõe de um notebook e um datashow, ou uma lousa digital, e preparou uma aula usando uma ferramenta como o CmapTools para criar um mapa conceitual explicando as relações entre folhas, caule e raízes de uma planta, resumiu informações em uma apresntação de slides, fez uma busca no YouTube e encontrou lá um pequeno vídeo ou animação mostrando os caminhos de circulação entre os nutrientes da planta, então ele poderá simplesmente projetar seu mapa conceitual, explicá-lo, ajudar os alunos a compreender essas relações e depois ilustrar isso dinamicamente projetando seus slides e o vídeo. Talvez até lhe sobre tempo para levar uma pequena planta para a sala de aula e então mostrar, ao vivo e a cores, essas diferentes estruturas em um microscópio ou com uma lupa.

Mas se ele não tem nada disso à sua disposição, então terá que ser capaz de desenhar na lousa um esboço de planta, indicar essas relações, usar setas e gizes de diferentes cores para diferenciar seiva bruta de seiva elaborada, “desenhar os seus slides”, etc. Ele também precisará de um mapa conceitual e de ilustrações, só que terá que desenhá-los ele mesmo na lousa. Depois poderá usar sua teatralidade e a imaginação dos alunos para lhes fazer entender como isso se processa dentro de uma planta de verdade. É óbvio que isso é possível e foi assim mesmo que muitos de nós aprendemos sobre esse assunto quando estávamos na escola.

A única diferença é que substituindo o giz e a lousa por um notebook e um datashow, ou uma lousa digital, as coisas ficam mais fáceis, mais rápidas, mais belas, mais claras, mais simples de serem construídas e entendidas e permitem ao professor um tempo maior para ele fazer aquilo que lhe caracteriza como profissional da educação: ajudar o aluno a compreender melhor e despertar-lhe ainda mais o interesse pela aprendizagem, e não meramente atuar como um “copiador de textos na lousa”; o professor é alguém cujo conhecimento vai além do texto didático e dos materiais de apoio, é alguém que pode levar o aluno um passo adiante de onde o aluno pode chegar sozinho.

Novo Projeto com lousa digital

2011-10-28T21:01:00.007-02:00

Ontem apresentamos o projeto que será desenvolvido, no ano que vem, para os diretores, assessores, supervisores e diretora de ensino da rede municipal de Itanhaém. A secretária de educação explicou para a nossa equipe de Informática Educacional o que ela queria e nós desenvolvemos o projeto. Estamos super empolgadas para colocá-lo em prática.

Nossa equipe ficou muito feliz em ver a participação e o interesse dos diretores em ter este projeto na escola.

Hoje conversei com vários professores, que ficaram bem entusiasmados, que bom!!!

O projeto:

Novas Aulas, Novas Tecnologias, Novos Professores - Educação em tempo de Cultura Digital.

O Projeto visa melhorar a produção do conhecimento, levando para o aluno a nova era. A tecnologia em sala de aula diminui a distância entre o aluno e o professor, tornando-os protagonistas no aprender e educar.Cabe à escola o papel de trazer para o aluno toda abrangência e inovação nas práticas pedagógicas. Propiciando para a sala de aula, através da lousa digital, mudanças no contexto escolar, afinal estamos trabalhando com uma geração de alunos que mudou e que já vem se desenvolvendo dentro de uma cultura digital.

O objetivo maior consiste na melhoria da qualidade de ensino ofertada pela rede pública municipal, tendo como escopo:
* Inserir a escola no campo dos avanços tecnológicos, garantindo a comunidade educativa atualização, modernização, agilidade nos trabalhos; o que torna a interação da informação natural e contínua;
* Cooperar tecnicamente no apoio as atividades de ensino e pesquisa;
* Enriquecer o “fazer pedagógico” e o atendimento imediato das reais necessidades de alunos e professores, no processo de ensino aprendizagem.

As lousas digitais serão implantadas nas escolas municipais após a seleção de professores que queiram utilizar deste material, depois de efetivada a inscrição. Serão requisitos básicos para inscrição:
* Ser professor efetivo da rede municipal de Itanhaém.
* Estar em efetivo exercício do 1º ao 5º ano do ensino fundamental.
* Não estar previsto ausência por motivo de licença prêmio ou maternidade.
* Comprometer-se a participar do treinamento necessário para utilização
deste material.
O professor qualificado assinará um termo de compromisso, não podendo nestes casos, haver desistência de utilização da lousa digital.

A Equipe de Informática Educacional fará o acompanhamento Pedagógico e monitoramento constante dos índices alcançados, conforme o desenvolvimento das atividades.

Este projeto piloto terá duração de um ano letivo (2012).

O desafio do programa é promover o acesso as Tecnologias de Informação e Comunicação (Lousas Digitais e Salas de Informática) na educação, visando desenvolver as possibilidades de uso de ambientes informatizados na produção do conhecimento, com base num processo
de trabalho cooperativo centrado nos alunos.

Os professores serão envolvidos em palestras de conscientização, cursos de capacitação, oficinas, orientações pedagógicas para favorecer o uso educacional das lousas digitais, com a conscientização de que as tecnologias somente serão inovadoras de fato se os professores e alunos souberem aproveitar seu potencial e nelas se inspirarem para transformar os modos de ensinar e aprender.

O projeto se divide em 4 etapas:
* Inscrição para utilização;
* Formação dos docentes e elaboração de planejamento;
* Acompanhamento e orientação pedagógica;
*Avaliação constante do processo e aprendizado.

Mensalmente serão feitas observações sobre o andamento das salas envolvidas e acompanhamento da evolução dos alunos no processo.

PRÊMIO - EDUCADORES INOVADORES - BRASIL 2011 - MICROSOFT

2011-10-11T16:52:00.002-03:00

Como fico feliz quando vejo professores utilizando as TICs de uma maneira tão interessante. Assim, acredito cada vez mais, que podemos e devemos levar nossos alunos para a sala de informática e trabalhar o conteúdo de maneira mais prazerosa instigante para os alunos. Tenho certeza que os professores, num futuro bem próximo, não terão mais "medo" desta ferramenta de trabalho, pois infelizmente, ainda vejo muitos professores relutantes em usar as tecnologias.

Entre no site e confira os trabalhos vencedores.

Quem sabe não teremos ainda inscrições de professores de nossa cidade!!!!

http://www.educadoresinovadores.com.br/

Aulas nas escolas

2011-09-22T17:06:00.012-03:00

Tenho visto muitas aulas na sala de informática e todas elas muito boas. Parabéns professores!

Na E. M. Harry Forssell, assisti a aula do professor Diego, de Educação Física. Ele estava trabalhando com o xadrez. Os alunos estavam no Chess Titans, Windows. Todos muito concentrados em conhecer o jogo. Alunos da 8ª série.

Na E. M. Lídia Martha, assisti a aula da professora Rosimeire. Os alunos do 3º D estavam terminando a digitação de um texto. Como disse a professora " Eles melhoraram na escrita". Ficaram chateado quando a professora falou que a aula havia acabado.
Também nesta escola a professora Marlene, 4º D, está trabalhando com Histórias em Quadrinhos. Os alunos estavam pesquisando e salvando no computador cenários e personagens para montar suas histórias. Eles já fizeram o rascunho, agora vão construir no computador, utilizando o HagaQuê.

Nas duas escolas a presença do monitor de informática foi muito importante, pois estavam ensinando e ajudando a tirar as dúvidas dos alunos, juntamente com os professores.

Orientações nas Escolas

2011-09-14T14:44:00.003-03:00

Nas semanas anteriores fiz várias orientações nas escolas, em algumas somente conversei com as professoras, ajudando a planejar suas aulas. Em outra assisti aulas bem interessantes.
Na escola Lídia Martha, conversei com vários professores, dando minha ajuda para o planejamento das aulas. Assisti também a aula da professora Renata, que estava trabalhando com jogos de matemática e da Professora Marlene, que estava trabalhando com a pesquisa e escrita de parlendas, utilizando o Word.
Na escola Noêmia Sales, a professora substituta Thais foi à sala para continuar o trabalho da professora titular, eles estão trabalhando com literatura de cordel. Os alunos também aproveitaram para conhecer o Power Point, já que irão fazer slides sobre o conteúdo que estão trabalhando.
Na escola Carlos Augusto, fiquei conhecendo o monitor Lan Carlos, que é novo na rede, seja bem-vindo.

4º Encontro do curso: Recursos da Tecnologia Educacional

2011-09-14T14:37:00.002-03:00

No dia de ontem, as professoras "conheceram" o recurso do Paint, como ferramenta de trabalho na sala de informática. Além de terem tidos ideais para utilizar este recurso com os seus alunos, desde a Educação Infantil até o Ensino Fundamental, elas colocaram a "mão na massa" e fizeram trabalhos de releitura de obra de arte. Também viram a possibilidade de criar atividades, entre outras utilizações do Paint. A aula foi bem gostosa.
Após estas atividades, que não queriam parar de fazer, fomos conhecer um pouco dos blogs das escolas municipais.
Como atividade à distância, terão que analisar 2 blogs e fazer um comentário.

Projeto de Lei - Excelente!!!!!!!

2011-09-09T20:33:00.004-03:00

Recebi por email e resolvi colocar no meu blog... Podia virar LEI.

Projeto de Lei 267/11

A Câmara dos Deputados analisa o Projeto de Lei 267/11, da deputada Cida Borghetti (PP-PR), que estabelece punições para estudantes que desrespeitarem professores ou violarem regras éticas e de comportamento de instituições de ensino.
Em caso de descumprimento, o estudante infrator ficará sujeito a suspensão e, na hipótese de reincidência grave, encaminhamento à autoridade judiciária competente.
A proposta muda o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8.069/90) para incluir o respeito aos códigos de ética e de conduta como responsabilidade e dever da criança e do adolescente na condição de estudante.

Indisciplina
De acordo com a autora, a indisciplina em sala de aula tornou-se algo rotineiro nas escolas brasileiras e o número de casos de violência contra professores aumenta assustadoramente. Ela diz que, além dos episódios de violência física contra os educadores, há casos de agressões verbais, que, em muitos casos, acabam sem punição.

O projeto, que tramita em caráter conclusivo, será analisado pelas comissões de Seguridade Social e Família; de Educação e Cultura; e de Constituição e Justiça e de Cidadania.

Fonte:http://primasfalando.blogspot.com/2011/04/camara-analisa-projeto-de-lei-que-pune.html

PASSEM PARA TODOS OS PROFESSORES DA SUA LISTA.... VAMOS APOIAR!!!!!!! SE NÃO TIVER PROFESSORES NA SUA LISTA ; REPASSEM PARA OS QUE SÃO PAIS, POIS ELES PRECISAM APOIAR O TRABALHO DOS PROFESSORES. POIS ESTES, SÃO PESSOAS QUE TAMBÉM MERECEM alguma..... CONSIDERAÇÃO......

2º Encontro: Recursos de Tecnologia Educacional

2011-09-01T21:20:00.000-03:00

No dia 30 de agosto aconteceu o segundo encontro. Neste dia pudemos observar melhor os softwares apresentados no encontro anterior, de Matemática, e conhecemos a Mesa Educacional Alfabeto. Esta mesa tem ótimos recursos para a alfabetização. Podendo ser utilizada por alunos de Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJA.

Ainda vimos algumas atividades que foram enviadas pelas cursistas. Veja agora as sugestões das professoras.

Marli Moraes:

Aula com jogos de matemática

Conteúdo: Matemática com cores (Pré l)

Objetivo: Conhecimento das cores

Desenvolvimento: Em um lugar espaçoso, de preferência o pátio da escola colocar no chão, cartões grandes (tamanho de cartolina), com cores variadas, dois de cada cor, aproximadamente 10 cartões. Cores: azul, vermelho, amarelo, branco, preto (depois dá para colocar mais cores). Amarrar no pulso de cada dois participantes, pulseirinhas de crepon com as mesmas cores. Brincam 12 duplas. As duplas deverão ao toque do professor, que falará a cor, se juntarem, pois estarão todos espalhados, em cima do cartão que tiver a mesma cor da sua pulseirinha. Sobrará uma dupla, que sairá, até que fique uma única dupla (tipo dança da cadeira). A brincadeira deverá repetir-se até que todos brinquem. Pode mudar o líder, em vez de ser o professor, um aluno poderá falar a cor. Depois irão para a sala de informática para brincar com o jogo da memória de cores. Pode mudar o líder, em vez de ser o professor, um aluno poderá falar a cor.

Avaliação: Será na própria sala de informática no joguinho da memória, ver se eles reconhecem as cores.

Edvânia Xavier:

TRABALHANDO COM AS CORES

CONTEÚDO:Conhecendo as cores primárias

Classificação.

OBJETIVOS

* Desenvolver a memória visual.

* Desenvolver a atenção e concentração.

* Ientificar e nomear as cores.

* Desenvolver a percepção visual e auditiva.

* Respeitar as regras do jogo.

* Oportunizar a socialização e o trabalho em grupo.

DESENVOLVIMENTO

Em sala da aula fazer a leitura do livro as cores.

Em seguida solicitar que as crianças identifiquem na sala as cores que a professora irá falar ( objetos em sala de aula).

Utilizando também as peças de encaixe , trabalhando com as cores no concreto.

No pátio realizar a dança das cores ( uma variação da dança da cadeira), utilizando pedaços de EVA coloridos espalhar pelo pátio e ao comando da professora subir em cima da cor solicitada, ir tirando as bases coloridas até restar apenas um aluno.

Encerrar as atividades com cores na sala de informática utilizando o software cores e formas.

Utilizando com estratégia uma competição entre os grupos

( ganha quem terminar em menor tempo).

AVALIAÇÃO

A avaliação será feita através da observação dos alunos e sua participação nas atividades propostas.

Darci:

PLANO DE AULA - FORMAS GEOMÉTRICAS – MATEMÁTICA

EDUCAÇAÕ INFANTIL - PRÉ I –

OBJETIVOS: APÓS ESTA AULA AS CRIANÇAS DEVERÃO SER CAPAZES DE IDENTIFICAR DENTRE OS DIVERSOS OBJETOS E EQUIPAMENTOS EXISTENTES EM SALA DE AULA AS FIGURAS GEOMÉTRICAS TRABALHADAS, SEPARANDO-AS POR GRUPOS AFINS CONFORME ORIENTAÇÃO DA PROFESSORA.

CONHECIMENTOS ANTERIORES: É NECESSÁRIO QUE AS CRIANÇAS TENHAM UM CONHECIMENTO PRÉVIO SOBRE FIGURAS GEOMÉTRICAS ATRAVÉS DE:

- AMOSTRAS DE FORMAS GEOMÉTRICAS;

-DESENHOS;

-COLAGENS;

-JOGOS DE CIRCUITOS;

-BRINCADEIRAS DIVERSAS;

-OBSERVAÇÃO;

-VÍDEOS;

-JOGOS DE ENCAIXE, DENTRE OUTROS;

DESENVOLVIMENTO:

-RODA DE CONVERSAS: RELEMBRAR AS FIGURAS GEOMÉTRICAS E ESCLARECER AS ATIVIDADES SEGUINTES;

- DIVIDIR A SALA EM DOIS GRUPOS OU MAIS E PROPOR UMA CAÇA AO TESOURO;

- AS CRIANÇAS DEVERÃO LOCALIZAR DENTRO DA SALA DE AULA OBJETOS QUE LEMBREM AS FORMAS GEOMÉTRICAS;

-CADA GRUPO DEVERÁ SE CONCENTRAR EM UMA FORMA GEOMÉTRICA;

-VENCERÁ A EQUIPE QUE CONSEGUIR IDENTIFICAR MAIS OBJETOS EM UM DETERMINADO ESPAÇO DE TEMPO (O PROFESSOR DEVERÁ PROPORCIONAR ÀS EQUIPES CHANCES IGUAIS PARA ENCONTRAR O MESMO NÚMERO DE OBJETOS);

-DICUTIR COM AS CRIANÇAS OS CRITÉRIOS QUE FORAM USADOS DURANTE AS ESCOLHAS DOS OBJETOS QUESTIONANDO SUAS ESCOLHAS;

-FAZER CONTAGEM DOS OBJETOS;

-FINALIZAR A ATIVIDADE COM O SOFTWARE SOBRE CORES E FORMAS.

AVALIAÇÃO: SERÁ CONTÍNUA ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO DO ENVOLVIMENTO E PARTICIPAÇÃO

DAS CRIANÇAS NAS ATIVIDADES.

1º Encontro do curso: Recursos da Tecnologia Educacional

2011-08-30T16:13:00.004-03:00

No dia 23 de agosto aconteceu o primeiro encontro de 2011. Estiveram presentes professores das escolas que possuem os softwares da Positivo Informática. São 8 escolas municipais que contam com este recurso.
Neste dia os professores puderam conhecer um pouco dos softwares de Matemática: Descobrindo a Matemática.
Como atividade à distância eles tinham que mandar uma aula com o material apresentado.

1º encontro - 2011 positivo

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Visita às escolas

2011-08-28T11:12:00.002-03:00

Nesta semana estive na E. M. Ana Cândida e na E. M. Lidia Martha em visita. Participei de três aulas bem gostosas.

Na Ana Cândida a professora Maria Isabel, do 3º ano, estava com seus alunos trabalhando com a Matemática. Os alunos estavam compenetradíssimos tentando resolver os problemas apresentados.

Na Lídia Martha a primeira aula foi da profesora Renata, 4º E, estava trabalhando a Matemática com seus alunos e um site educacional. Eles estavam empenhados em conseguir finalizar os jogos. Outra aula foi da professora Marlene, 4º D. Os alunos estavam finalizando uma pesquisa sobre o que são lendas e também cada dupla tinha que pesquisar uma lenda. Depois da pesquisa eles digitaram, tanto o resumo do que significava e a lenda escolhida. Eles adoram este tipo de atividade.

Travessuras do Eusébio - Jornalista cria site para estimular criatividade infantil

2011-08-22T20:44:00.003-03:00

Passeando pela rede, encontrei um blog muito legal, que além de várias ideias boas, tem este site da jornalista Vanessa Aragão. Aproveitem e, quem sabe, não leve para seus alunos!!!

"Agora é fácil patrulhar os quatro cantos do Brasil. E muito mais se encantar pela imaginação. Lançado no mês de março, o site Travessuras do Eusébio é um espaço de interação entre os leitores e a magia de inventar. Toda semana, Eusébio, um tucano mágico, e a amiga Katarina, uma gaivota ridícula de tão magra, irão compartilhar as suas aventuras com uma galerinha na faixa dos sete aos onze anos.

Entre o postal para os amigos, uns caminhos embolados no labirinto ou uma caça às palavras, eles poderão exercitar a escrita e dar continuidade as danadices da dupla. Depois, é só enviar o texto de, no máximo 30 linhas, para o blog do tucano. A melhor versão da semana, escrita pelos leitores, sairá do blog para o site, direcionando a narrativa da jornalista Vanessa Aragão. O objetivo? Publicar um livro com as aventuras do tucano recortadas pelo olhar infantil.

A proposta de interagir com as crianças é uma estratégia da jornalista, especialista em Literatura e Cultura Brasileira, para dar um empurrãozinho a formação de novos leitores. E nada melhor do que buscá-los no seu ambiente preferido, a internet. (...)

fonte: http://arrobainfoeduc.blogspot.com

Orientação na E. M. Neusa Pinto

2011-08-16T12:55:00.005-03:00

Estive ontem na reunião de HAPC da escola. A participação das professoras e assessora foi muito boa, o acolhimento que tive foi gratificante. Obrigada a todas.
Durante a reunião foram discutidos:

Pauta

• A Informática Educacional no Município de Itanhaém
• Função da Educadora Digital
• Função do monitor de Informática Educacional
• Como será o funcionamento da sala de informática
• Plano de aula
• Relação dos softwares disponíveis
• Sugestões de atividades iniciais
• Orientações individuais
• Registro das aulas na sala de informática
• Sugestões dos professores

texto
Informática Educacional

O objetivo da informática educativa é utilizar o computador como recurso didático para as práticas pedagógicas nos diversos componentes curriculares, incentivando a descoberta tanto do aluno quanto do professor e preocupando-se com "quando", "por que" e "como" usar a informática para que a mesma contribua efetivamente para a construção do conhecimento.
Embora muitas escolas possuam essas tecnologias disponíveis, as mesmas não são utilizadas como deveriam, ficando muitas vezes trancadas em salas isoladas longe do manuseio de alunos e professores. Esta parceria entre educação e tecnologia é muito dificil de ser efetivada. No que se refere a tecnologia digitais, principalmente, os professores mais conservadores tem dificuldade de interação. Eles já admitem utilizar o computador e a internet para preparar suas aulas,mas não conseguem ainda utilizar os mesmos na sua atividades em sala de aula, como instrumento pedagógico.
Para que se implemente uma política eficiente de ensino especializado em informática, não basta saber utilizar bem as ferramentas. É desejável que gestores e professores tenham um planejamento consistente e objetivos bem definidos a fim de se alcançar resultados adequados. Naturalmente, a formação em Informática educativa pode colaborar muito nesse sentido.
É importante que os agentes de ensino definam atividades em que os alunos utilizem o computador como recurso didático e pedagógico. As aulas devem ser planejadas antes que sejam aplicadas em ambiente computacional. Nesse contexto, a abordagem contrucionista - em que o aluno constrói algo utilizando o computador como meio - tem sido utilizada com grande sucesso.
Entre outros cuidados, é necessário, quando se programa uma atividade para o ensino da informática, que os objetivos a serem atingidos sejam expostos aos alunos. A elaboração das atividades deve considerar como atingir os resultados almejados, quão significativa será a aprendizagem proporcionada pela situação a ser criada e se os recursos a serem utilizados são os mais adequados.
Porém, mais importante do que as técnicas e o planejamento, é a postura do educador que mais influenciará o resultado do processo de ensino e aprendizagem. [...]
Fonte: http://pt.wikipedia.org/

Palestra com Celso Antunes

2011-08-13T09:34:00.007-03:00

No dia 8 de agosto tivemos a excelente palestra com Celso Antunes.

Ele começou a palestra com uma ótima pergunta, mas que não tem uma resposta!!
"QUANTO VALE UM PROFESSOR?"
Contou a história do Japão, que todos se curvam diante do Imperador, menos o professor, pois os professores são os que ensinam os sábios.

Em seguida começou a explicar o eixo de sua palestra, que são cinco perguntas.

1ª - Como o cérebro humano aprende?

2ª - Como funciona a memória humana?

3ª - Qual a melhor maneira de dar aula?

4ª - Quais recursos são impressindíveis para uma grande aula?

5ª - O que é uma boa avaliação?

O bom professor tem que ligar o que vai ensinar as saberes (velhos) dos alunos.

O cérebro adora fazer associações - Levar o aluno a associar - praticar habilidades.

O segredo da memória é a significação. Desenvolver as habilidades de associar, sintetizar, localizar, classificar, analisar... Saberes novos aliados aos velhos saberes.

O professor deve falar para o aluno, não para si próprio.

Não existe uma maneira de dar aula, existem sim, várias maneiras. Aulas meramente expositivas já eram!!!

E. M. R. JOSÉ TEIXEIRA ROSAS

2011-08-08T18:42:00.002-03:00

Estive visitando a escola no dia 4 de agosto e, como sempre, fui muito bem recebida. Obrigada!!

Pude observar o trabalho que a professora Sonia, substituta, está realizando com os alunos de 5ª a 8ª séries e fiquei encantada.

Nos primeiros 3 meses ela desenvolvou o PROJETO CAIÇARA, e como teve uma grande aceitação pelos alunos, neste trimestre ela está desenvolvendo o PROJETO INDÍGENA.

Uma vez por semana os alunos vão à sala de Informática fazer pesquisas, digitar, corrigir e elaborar os textos sobre o tema. Na primeira semana de setembro eles vão concluir o projeto com seminários e exposição. Parabéns, adorei muito o trabalho e constatei o entusiasmo dos alunos.

AULAS NA E. M. NOÊMIA SALLES PADOVAN

2011-08-04T14:09:00.007-03:00

No dia 01 de agosto, estive na escola em visita e pude observar a aula do Professor Thiago, de História. Os alunos, bem concentrados, estavam realizando uma pesquisa sobre o pintor renascentista Giotto Di Bondoni. Sugeri ao professor que depois da pesquisa biográfica os alunos fizessem a observação de uma obra e a releitura, utilizando o Paint.

Outra aula que observei, com muito prazer, foi da professora Carina, da sala Especial. Os alunos são muito carinhosos e ficam todos orgulhosos em conseguir realizar uma atividade, fazem questão de mostrar para todos.

CURSO - “Recursos de Tecnologia Educacional”

2011-08-02T12:10:00.001-03:00

"A formação continuada é de suma importância para que a Inclusão Digital aconteça.”

Comunicamos que estão abertas as inscrições para o curso “Recursos de Tecnologia Educacional” oferecido pela Secretaria de Educação, Cultura e Esporte.

Além dos softwares da Positivo Informática, também serão apresentados outros recursos das TICs, tais como: ferramentas da Internet, criação de slides, para que os professores possam trabalhar com seus alunos. ]

CURSO: “RECURSOS DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL”
OBJETIVO: Capacitar professores das Escolas Municipais que possuem os Softwares da Positivo Informática.
DIA DA SEMANA: terça-feira
INÍCIO: 23/08/2011
CARGA HORÁRIA: 30 horas
ENCONTROS PRESENCIAIS: 20 horas – 10 encontros
ESTUDO À DISTÂNCIA: 10 horas
LOCAL: CMTECE – CENTRO TECNOLÓGICO
HORÁRIO: 18h às 20h
CAPACITADORA: MARIA ANGELICA PITTA (TEKA)

PRAZO DA INSCRIÇÃO: de 01/08/2011 a 17/08/2011

Para maiores informações entrar em contato no NTM –INFORMÁTICA EDUCACIONAL – tel.: 3421 1700 – ramal 1724

NOVOS MONITORES

2011-08-01T18:41:00.005-03:00

Recebemos dois monitores novos. O Tiago, na E. M. Noêmia Salles Padovan e o Mateus, na E. M. Elga Reis.

Estive nestas escolas para explicar as funções e dar as boas-vindas.

O trabalho do monitor é muito importante para que o pedagógico possa fluir da melhor forma possível.

Tiago Mateus

ESTOU DE VOLTA!!!!

2011-08-01T18:37:00.002-03:00

Desde o dia 25 de julho, estou de volta à Informática Educacional. No primeiro semestre fique na sala de aula, mas fui convidada a voltar. Fiquei super feliz, mesmo sabendo que deixaria meus alunos e que vou sentir saudades.
Vou continuar a ajudar a Equipe de Informática Educacional a realizar o bom trabalho que já realiza.

2º semestre

2011-07-22T20:19:00.002-03:00

O que podemos esperar de novo para este semestre?
Espero que novas perspectivas, novos trabalhos...
Enfim... um ótimo final de ano.

Despedida...

2010-12-21T10:26:00.001-02:00

Estou começando a montar meu novo blog. Depois de três anos, resolvi voltar à sala de aula. Devo confessar que fiquei triste em deixar minha antiga função, de orientadora de Informática Educacional, pois aprendi muito e conheci pessoas muito especiais.

No próximoano, vou trabalhar com o 4º ano, vai ser uma maneira diferente de trabalhar para mim, enquanto rede municipal, pois irei dividir matérias com outra professora, a Vera, que é uma excelente profissional. Irei trabalhar com MATEMÁTICA, GEOGRAFIA E ARTES. Tenho certeza que será ótimo. Estou com muitas dúvidas, mas tenho amigas que vão me auxiliar no que for necessário.

proftekapitta.blogspot.com

estou aguardando a visita de vocês...

UM DESEJO...

2010-12-09T10:35:00.001-02:00

Orkut Scraps

BLOG DOS ALUNOS DA E. M. MARIA GRACIETTE

2010-11-22T13:14:00.002-02:00

Chegou ao fim o projeto de criação de blog, que foi feito na escola. As crianças foram fantásticas e já estão esperando o próximo ano....

PARABÉNS A TODOS.

Aos alunos, ao monitor Jeff, que teve muito carinho, paciência e boa vontade em ajudar, a professora Marlene, que "topou" o trabalho!!!

acessem o blog para conhecer ou rever o trabalho deles.
http://projetoalunosgraciette.blogspot.com/

CRIANDO NO PAINT

2010-11-22T08:29:00.004-02:00

Estava na escola E. M. Elga Reis, fazendo uma visita e ao entrar no laboratório vi o aluno TITO do 4º ano A fazendo um desenho no Paint. Fiquei surpreendida com os detalhes e na criatividade dele. Após ele terminar, deixamos o desenho como plano de fundo da tela e também pedi que a cada dia que fosse desenhasse em um computador, assim teríamos vários desenhos dele registrado para que os outros alunos pudessem ver.

LIVRO DE HISTÓRIA

2010-11-18T12:01:00.003-02:00

Fuçando na Internet encontrei um site bem interessante, que tem vários livros animados.
Como estou preparando uma oficina de Informática Educacional, vou utilizar o livro "A princesiha sem nome".

Endereço do site, lá vocês encontrarão vários livors animados.
http://www.livroclip.com.br/

AULA DE GEOMETRIA NA E. M. ELGA REIS

2010-11-16T11:36:00.005-02:00

Hoje assisti um pouco da aula dos terceiros anos e vi que estavam trabalhando com geometria, vendo a diferença entre figuras planas e sólidos geométricos.. como adoro este tipo de trabalho, tirei fotos e vou publicar. As professoras Vera e Rita estavam muito empenhadas em conseguir mostrar esta diferença.

AUXILIANDO A MARYNA

2010-11-11T14:07:00.005-02:00

Na escola Elga Reis, temos a Maryna, uma aluna do 4º C, que é muito mais que especial. Já havia feito um slide para que a professora trabalhasse com ela a questão do reconhecimento das letras, aliás foi meu primeiro trabalho criado para um aluno. Ontem tive a oportunidade de sentar com ela e ver o seu conhecimento com o computador.

Coloquei o KID PIX e deixei que ela desenhasse, mudando de cor e criando seus desenhos. Reconheceu todas as cores que utilizou e também digitou seu nome corretamente. Depois disto fiz algumas atividades, no próprio software, com "caminhos", para que ela levasse a fada até o castelo. Pude ver que tem uma boa coordenação com o mouse e também que ela gostou bastante da atividade.

AULA NA E. M. ELGA REIS

2010-11-11T13:59:00.004-02:00

Ontem estive na escola para visitar e assisti a aula da professora Ivany, 4º C. Está sendo trabalhado pela escola o PROJETO AFROBRASILIDADE. Esta série ficou com a pesquisa e confecção de máscaras e seus significados.
No laboratório os alunos foram pesquisar os tipos de máscaras e suas histórias. Em sala de aula já iniciaram a confecção, com bexiga e jornal. Agora com a pesquisa vão poder dar o acabamento em cada uma delas. Depois de prontas irão fazer um texto informativo, que irão digitar no editor de texto.
Foi muito interessante ver os alunos descobrindo a grande variedade de cores e seus significados.

O QUE DÁ CERTO E O QUE NÃO DÁ NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

2010-11-08T13:29:00.002-02:00

Confiram o que devemos fazer para que nossas aulas sejam produtivas no laboratório de Informática. Não basta só deixarmos os alunos utilizarem os computadores...

Assim dá certo

1 Escolher conteúdos
Eleger e estudar os conteúdos que serão apresentados ou aprofundados na sala de informática é essencial para que a aula seja objetiva e produtiva. Além disso, faz com que o professor se sinta mais seguro na hora da aula.

2 Selecionar programas
Com o conteúdo escolhido, é hora de encontrar os programas e sites mais apropriados para atingir as metas de aprendizagem. Se a aula é de redação, um editor de textos é uma boa opção.

3 Fazer o roteiro da aula
Todas as atividades precisam ser bem estruturadas e bem planejadas, prevendo momentos de pesquisa, de visualização do conteúdo estudado e de troca de informações. Isso evita a dispersão.

4 Incentivar a interação
Os alunos devem interagir para construir conhecimento. Para tanto, que tal criar blogs, e-mails e fóruns?

5 Usar jogos educativos
Os desafios propostos pelos softwares e jogos virtuais estimulam os jovens e complementam a aula de forma lúdica.

6 Explorar o audiovisual
A internet e os programas educativos oferecem vídeos e animações que favorecem o aprendizado. Use-os!

7 Permitir que o aluno crie
Publicar textos em blogs ou sites e fazer apresentações em slides torna o estudante produtor de conteúdo e de conhecimento.

8 Evitar a desatenção
Para a turma não perder o foco da aula, vale bloquear o acesso a sites de relacionamento, salas de bate-papo e programas de mensagens que não sejam coerentes com o conteúdo ensinado.

9 Criar espaço lúdico
Todos precisam ficar à vontade na sala de informática. Por isso, coloque nas paredes cartazes, mapas, ilustrações e trabalhos dos alunos, criando um ambiente acolhedor e rico em informações.

10 Preparar-se bastante
Você se sentirá mais seguro na sala de informática se aprender a usar a máquina, a internet e os programas básicos. Além disso, terá melhores resultados.

Assim não dá

1 Dar aula só de informática
O objetivo das aulas na sala de informática não deve ser formar técnicos, mas melhorar o aprendizado. Por isso, evite o uso do espaço apenas para ensinar a operar programas.

2 Não ter planejamento
A falta de objetivos claros faz com que tanto professor como alunos percam o foco, comprometendo o aprendizado.

3 Achar que a turma sabe tudo
Embora os jovens sejam espertos quando o assunto é informática, é um erro supor que todos dominem as ferramentas com a mesma destreza. Não deixe de ensinar como operar os programas básicos. Dessa forma, os menos plugados conseguirão acompanhar as aulas.

4 Usar a sala para distração
Computador na escola tem de estar voltado somente para a aprendizagem. Se a garotada usar o laboratório no período entre aulas, vai associá-lo somente ao lazer.

5 Liberar o entretenimento
Sites de relacionamento, download de músicas e jogos eletrônicos dispersam o aluno durante a aula

6 Deixar os alunos sozinhos
Sem mediação, eles iniciarão bate-papos e ainda poderão acessar conteúdos impróprios.

7 Censurar demais
Se for para encontrar páginas e ferramentas sobre o tema da aula, não cerceie a liberdade da turma na hora de navegar na internet.

8 Ter poucas máquinas
As atividades ficam prejudicadas quando os estudantes não usam o computador de forma igualitária. O ideal é ter um equipamento para cada dois alunos. Assim, todos terão a chance de operá-lo durante a aula.

9 Ver o micro como rival
Se você tiver medo da tecnologia e dos avanços que ela traz, jamais vai enxergá-la como uma fonte de conhecimento e informação. Quando bem utilizada, a tendência é que ela vire aliada, em vez de concorrente.

10 Usar equipamento ruim
Computadores muito lentos e defasados sempre causam frustração e perda do interesse por parte dos alunos. Evite-os.
Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/

PARA DISTRAIR... DITADOS POPULARES - ERA DIGITAL

2010-10-30T10:57:00.000-02:00

Como estamos na 'Era Digital', foi necessário rever os velhos ditados existentes e adaptá-los a nova realidade. Veja abaixo....

1. A pressa é inimiga da conexão.

2. Amigos, amigos, senhas à parte.

3. A arquivo dado não se olha o formato.

4. Diga-me que chat freqüentas e te direi quem és.

5. Para bom provedor uma senha basta.

6. Não adianta chorar sobre arquivo deletado.

7. Em briga de namorados virtuais não se mete o mouse.

8. Hacker que ladra, não morde.

9. Mais vale um arquivo no HD do que dois baixando.

10. Mouse sujo se limpa em casa.

11. Melhor prevenir do que formatar.

12. Quando um não quer, dois não teclam.

13. Quem clica seus bons ares multiplica.

14. Quem com vírus infecta, com vírus será infectado.

15. Quem envia o que quer, recebe o que não quer...

16. Quem não tem banda larga, caça com modem.

17. Quem semeia e-mails, colhe spams.

18. Quem tem dedo vai a Roma.com

19. Vão-se os arquivos, ficam os back-ups.

20. Diga-me que computador tens e direi quem és.

21. Uma impressora disse para outra: Essa folha é sua ou é impressão minha?

22. Aluno de informática não cola, faz backup.

23. Na informática nada se perde nada se cria. Tudo se copia... E depois se cola

AULA NA E. M. OLGA LOPES

2010-10-29T08:19:00.006-02:00

Na quarta-feira, 27 de outubro, estive na escola para observar as aulas. Como o labotarótorio é novo os professores ainda tem muitas dúvidas.
Conversei com eles e, para minha satisfação, todos estão adorando e falaram que suas aulas foram muito interessantes e proveitosas. Fiquei muito feliz, pois percebo que a vontade de conhecer o uso das TIC não é só do aluno, mas também do professor.
A aula que assisti foi da professora Mary - Pré I C. Esta foi a segunda aula. Os alunos estavam trabalhando com o TuxPaint.
Eles ainda encontram muita dificuldade em manusear o mouse, porém isto é normal e não faz com que eles desistam, pelo contrário, cada vez mais querem conseguir desenhar e pintar. A aula foi super animada.

VÍDEOS DO FINAL DO CURSO - ELABORAÇÃO DE PROJETOS

2010-10-20T11:31:00.003-02:00

Para encerrar o curso pedi as professoras que criassem um vídeo, neste deveria conter o conteúdo trabalhado nos 3 módulos e ainda utilizando o recurso do Movie Maker. Não foi surpresa, para mim, a qualidade do material apresentado pelas cursistas. Deixo aqui meu agradecimento, novamente, a todas. Beijos

REUNIÃO COM PROFESSORES E. M. OLGA LOPES

2010-10-20T11:23:00.002-02:00

Para que os professores pudessem começar a utilizar o laboratório de informática, com seus alunos que estão ansiosos pelo início, fizemos uma reunião coletiva.
Nesta reunião falei sobre como deve ser a utilização, o que poderão trabalhar, sobre os planos de aula e tirei dúvidas que tinham. Após as explicações foi o momento de conhecerem o conteúdo que já tem no computador. Como o sistema operacional é o Linux, muitos ainda não tem contato e "intimidade' com ele, mostrei alguns programas e deixei que eles explorassem, como também deverão fazer com os alunos.
Todos estavam entusiasmados e felizes em poder começar a trabalhar com as Tecnologias.
Agradeço a diretora Maria Cecília e a assessora Pedagógica Ivana, pelo acolhimento à Equipe de Informática Educacional.

FINAL DO CURSO - ELABORAÇÃO DE PROJETOS

2010-10-20T10:35:00.002-02:00

No dia 18 de outubro encerramos o PROINFO - ELABORAÇÃO DE PROJETOS. Com o término deste módulo concluímos todas as etapas do Projeto, foram 180 horas de muitas descobertas, conquistas e amizades construídas.
Obrigada a todas as professoras que participaram, tenho a certeza que estão preparadas para começar uma nova etapa na Educação com as Tecnologias.

MAIS UM LABORATÓRIO MONTADO

2010-10-19T11:33:00.006-02:00

Na quarta-feira, 13 de outubro, foi montado mais um laboratório de Informática no município. Este é do PROINFO - MEC, conta com 18 computadores e uma impressora. Acompanhamos toda a montagem com muita alegria, todos da escola estão empenhados em deixar a sala muito agradável para receber os alunos.

UM RECADO MUITO ESPECIAL

2010-10-18T11:34:00.002-02:00

Na E. M. ELGA REIS, dentre os muitos alunos "especiais", tem um que teve que se ausentar para fazer uma cirurgia. Os alunos, sentindo sua falta, fizeram um livrinho para ele, pois ele também está com saudade da escola, de seus amigos e da professora Edmara. O livrinho ficou maravilhoso, tenho certeza que o Arthur adorou e não vê a hora de agradecer pessoalmente seus amigos.
Já dei os parabéns aos alunos e a professora, pessoalmente.
Deixo aqui uma pequena demostração do que eles fizeram, fiquei emocionada quando a professora me mostrou. Não deu para copiar de todos os alunos, pois cada um fez o seu bilhete.

PARABÉNS A TODOS OS PROFESSORES

2010-10-15T11:21:00.002-03:00

EDUCAÇÃO NOS DIAS ATUAIS

2010-10-14T11:28:00.003-03:00

Recebemos muitas coisas em nossa caixa de email, a grande maioria deles não lemos (por falta de tempo ou por estar cansada de bobagens que recebemos diariamente), porém alguns me chamam a atenção, principalmente os voltados para a educação. Recebi este de uma professora, claro, e resolvi colocar aqui.

A Evolução da Educação:

Antigamente se ensinava e cobrava tabuada, caligrafia, redação, datilografia...
Havia aulas de Educação Física, Moral e Cívica, Práticas Agrícolas, Práticas Industriais e cantava-se o Hino Nacional, hasteando a Bandeira Nacional antes de iniciar as aulas...

Leiam o relato de uma Professora de Matemática:

Semana passada, comprei um produto que custou R$ 15,80. Dei à balconista R$ 20,00 e peguei na minha bolsa 80 centavos, para evitar receber ainda mais moedas. A balconista pegou o dinheiro e ficou olhando para a máquina registradora, aparentemente sem saber o que fazer.
Tentei explicar que ela tinha que me dar 5,00 reais de troco, mas ela não se convenceu e chamou o gerente para ajudá-la.
Ficou com lágrimas nos olhos enquanto o gerente tentava explicar e ela aparentemente continuava sem entender.
Por que estou contando isso?
Porque me dei conta da evolução do ensino de matemática desde 1950, que foi assim:

1. Ensino de matemática em 1950:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é igual a 4/5 do preço de venda.
Qual é o lucro?

2. Ensino de matemática em 1970:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é igual a 4/5 do preço de venda ou R$ 80,00. Qual é o lucro?

3. Ensino de matemática em 1980:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é R$ 80,00.
Qual é o lucro?

4. Ensino de matemática em 1990:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é R$ 80,00.
Escolha a resposta certa, que indica o lucro:
( )R$ 20,00 ( )R$ 40,00 ( )R$ 60,00 ( )R$ 80,00 ( )R$ 100,00

5. Ensino de matemática em 2000:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é R$ 80,00.
O lucro é de R$ 20,00.
Está certo?
( )SIM ( ) NÃO

6. Ensino de matemática em 2009:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é R$ 80,00.
Se você souber ler, coloque um X no R$ 20,00.
( )R$ 20,00 ( )R$ 40,00 ( )R$ 60,00 ( )R$ 80,00 ( )R$ 100,00

7. Em 2010 vai ser assim:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é R$ 80,00.
Se você souber ler, coloque um X no R$ 20,00.
(Se você é afro descendente, especial, indígena ou de qualquer outra minoria social não precisa responder).
( )R$ 20,00 ( )R$ 40,00 ( )R$ 60,00 ( )R$ 80,00 ( )R$ 100,00

E se um moleque resolver pichar a sala de aula e a professora fizer com que ele pinte a sala novamente, os pais ficam enfurecidos pois a professora provocou traumas na criança.

- Essa pergunta foi vencedora em um congresso sobre vida sustentável:

“Todo mundo está 'pensando'
em deixar um planeta melhor para nossos filhos...
Quando é que se 'pensará'
em deixar filhos melhores para o nosso planeta?"

ELEIÇÃO TOP BLOG - FINALISTAS

2010-10-08T09:41:00.000-03:00

Oba!!!!!!!! Meu blog foi classificado entre os 100!!!
Agora vamos partir para o segundo turno. Conto com a colaboração de todos para esta nova votação.
Meu blog está na categoria TECNOLOGIA.
Temos também mais dois blogs de Itanhaém no segundo turno, entrem, votem e faça nossa cidade ganhar mais esta.
O blog FORMANDO GENTE, da Educação Infatil e o blog da BIBLIOTECA MUNICIPAL aguardam seu voto.

bibliotecaitanhaem.blogspot.com - CULTURA
norteadoreseducain.blogspot.com - VARIEDADE

PROJETO NA E. M. MARIA GRACIETTE

2010-10-07T08:32:00.005-03:00

Terça-feira, 5 de outubro de 2010

Os alunos do 4º ano A, da professora Marlene, continuam com o trabalho de pesquisa na internet. Eles já estão concluindo as pesquisas sobre os cantores, os demais alunos foram ao laboratório e leram os textos, fizeram comentários e também deixaram perguntas sobre o que eles ainda querem destes cantores.
Em paralelo as respostas de seus colegas de sala eles estão iniciando novas pesquisas. Cada dupla ficou com um tema: ANO INTERNACIONAL DA BIODIVERSIDADE, RECICLAGEM DO LIXO, ANIMAIS EM EXTINÇÃO, TEMPO DE DECOMPOSIÇÃO DO LIXO.
Estive observando os alunos trabalhando e fiquei encantada. A concentração e interesse deles são contagiantes. O monitor Jeff, que os acompanha, disse que eles são bem comprometidos com o que estão realizando.
Parabéns aos alunos, professora e monitor pelo belo trabalho.

PALESTRA COM MARCOS MEIER

2010-10-06T13:28:00.002-03:00

No dia 1º de outubro participei da palestra, que teve como tema: "Aprendizagem Significativa e a Função Docente", com o palestrante, matemático, psicólogo e mestre em Educação, Marcos Méier.

Foi muito interessante e gratificante ver como ele conduziu o tema, utilizando provérbios para mostrar como devemos agir em sala da aula. Falou muito sobre o que é significativo e como nós, professores, devemos observar os alunos, prestando atenção aos "recados" que eles nos dão.

AULA NA E. M. ELGA REIS

2010-09-28T18:13:00.007-03:00

Em visita à escola, hoje, pude assistir a duas aula muito interessantes.

A professora Vera, que está trabalhando com a turma do reforço a tarde, levou os alunos ao laboratório para que eles digitassem um pequeno texto, ditado por ela. Em duplas eles fizeram a atividade, depois que todos terminaram ela imprimiu e levou para a sala para fazer a correção. Os alunos adoraram, ficaram muito compenetrados no que estavam fazendo.

A professora Alessandra, 2º D, estava dando continuidade ao seu trabalho com contos. Em outra aula ensinou os alunos a pesquisar fotos e a colar no editor de texto. Nesta aula os alunos começaram a reescrever o texto da BRANCA DE NEVE. Em grupos, organizados pela professora, eles começaram a digitar o início da história. Todos estavam participando, cada um digitava um pedaço e os demais ficavam verificando se estava correto, tanto a ortografia como o encadeamento da história.

7o ENCONTRO - ELABORAÇÃO DE PROJETOS - PROINFO 40h

2010-09-28T18:02:00.000-03:00

7 encontro

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REUTILIZAR - DICA

2010-09-26T10:03:00.005-03:00

Recebi um email e achei muito interessante a reutilização da tampa da garrafa pet. Fugindo um pouco das TIC e partindo para a preservação do Planeta...

Idéia para reciclar tampas de pet
Corte logo abaixo do gargalo usando tesoura, estilete ou outro cortador... Passe o saco plástico por dentro do gargalo cortado...

Depois basta fechar com a tampa.
E pode usar nas embalagens de mantimentos, pães etc.

6o. ENCONTRO - ELABORAÇÃO DE PROJETOS - PROINFO 40h

2010-09-25T19:32:00.001-03:00

6o. Encontro

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PROINFO - ELABORAÇÃO DE PROJETOS/40h

2010-09-23T20:34:00.004-03:00

Nesta semana as professoras apresentaram os projetos que criaram (já publicados neste blog). Houve reflexão sobre a estruturação dos projetos. Todos eles ficaram muito bons, alguns já estão sendo realizados nas escolas.
Parabéns meninas... adorei, ou melhor, adoramos todos!!!

AULA NA E. M. BERNARDINO DE SOUZA PEREIRA

2010-09-23T20:23:00.004-03:00

Estive na escola, terça-feira dia 21/09, para visitar.

Estava acontecendo uma aula de geografia, da 7ª A. Os alunos estavam fazendo uma pesquisa sobre FONTES DE ENERGIA. Em duplas eles pesquisaram e estava anotando os dados mais importantes. Ao voltarem para a sala de aula a professora ia socializar o que eles descobriram.

Pesquisadora da PUC-SP fala sobre a tecnologia na sala de aula

2010-09-21T18:02:00.002-03:00

Pesquisando sobre Tecnologia Educacional na Revista Nova Escola, online, encontrei esta reportagem. Como acho esta Pesquisadora muito boa, gosto muito de seus textos, vou colocá-la neste meu espaço.

Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida alerta que o currículo escolar não pode continuar dissociado das novas possibilidades tecnológicas

Em um mundo cada vez mais globalizado, utilizar as novas tecnologias de forma integrada ao projeto pedagógico é uma maneira de se aproximar da geração que está nos bancos escolares. A opinião é de Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, coordenadora e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Defensora do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) em sala de aula, Beth Almeida faz uma ressalva: a tecnologia não é um enfeite e o professor precisa compreender em quais situações ela efetivamente ajuda no aprendizado dos alunos. "Sempre pergunto aos que usam a tecnologia em alguma atividade: qual foi a contribuição? O que não poderia ser feito sem a tecnologia? Se ele não consegue identificar claramente, significa que não houve um ganho efetivo", explica. Nesta entrevista para NOVA ESCOLA, a especialista no uso de novas tecnologias em Educação, formação docente e gestão falou sobre os problemas na formação inicial e continuada dos professores para o uso de TICs e de como integrá-las ao cotidiano escolar.

O que é o webcurrículo?

MARIA ELIZABETH BIANCONCINI DE ALMEIDA É o currículo que se desenvolve por meio das tecnologias digitais de informação e comunicação, especialmente mediado pela internet. Uma forma de trabalhá-lo é informatizar o ensino ao colocar o material didático na rede. Mas o webcurrículo vai além disso: ele implica a incorporação das principais características desse meio digital no desenvolvimento do currículo. Isto é, implica apropriar-se dessas tecnologias em prol da interação, do trabalho colaborativo e do protagonismo entre todas as pessoas para o desenvolvimento do currículo. É uma integração entre o que está no documento prescrito e previsto com uma intencionalidade de propiciar o aprendizado de conhecimentos científicos com base naquilo que o estudante já traz de sua experiência. O webcurrículo está a favor do projeto pedagógico. Não se trata mais do uso eventual da tecnologia, mas de uma forma integrada com as atividades em sala de aula.

O uso das TICs facilita o interesse dos alunos pelos conteúdos?

MARIA ELIZABETH Sim, pois estamos falando de diferentes tecnologias digitais, portanto de novas linguagens, que fazem parte do cotidiano dos alunos e das escolas. Esses estudantes já chegam com o pensamento estruturado pela forma de representação propiciada pelas novas tecnologias. Portanto, utilizá-las é se aproximar das gerações que hoje estão nos bancos das escolas.

texto retirado do site da Revista Nova Escola, online.
Acesse o conteúdo no edereço:

http://revistaescola.abril.com.br/planejamento-e-avaliacao/avaliacao/entrevista-pesquisadora-puc-sp-tecnologia-sala-aula-568012.shtml

ACESSEM ESTE BLOG

2010-09-20T17:16:00.002-03:00

Recebi hoje o endereço de um blog que achei MUITO bom. Além de algumas informações interessantíssimas, que vou aprender a utilizar, também tem um resumo do 3º ENCONTRO SOBRE LAPTOPS NA EDUCAÇÃO. Estive neste encontro, como já relatei aqui, porém o resumo que ela fez foi fantástico. Ainda vou me aprimorar em escrever assim, tenho certeza.

O texto mostra, de forma muito clara e objetiva, o depoimento de cada um sobre o projeto UCA.

http://educaja.com.br/2010/09/3%C2%BA-encontro-olpcuca-e-o-uso-do-google-docs-educacao.html

PROJETOS ELABORADOS PELAS CURSISTAS - PROINFO - ELABORAÇÃO DE PROJETOS

2010-09-19T16:28:00.007-03:00

Em uma das atividades do curso, as professoras deveriam elaborar uma proposta de projetos a ser implementada em sala de aula.
Foram feitos grupos, por escola ou proximidade. Cada um elaborou um projeto e depois apresentou para o restante do grupo. Nem todos apresentaram ainda, mas no próximo encontro terminamos de ver e discutir sobre os mesmos.
Mas ficaram muito bons!!! Vamos utilizar nas escolas, somente assim poderemos realmente ver o que deu certo e o que devemos pensar em mudar para uma nova utilização.

Projetosuzy

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Projetomagali

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Projetoluciene

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Projeto

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3º ENCONTRO SOBRE LAPTOPS NA EDUCAÇÃO

2010-09-17T19:53:00.002-03:00

No dia 14 de setembro, nós: Teka Pitta, Soraya Sales e Magda Rossmann, da Equipe de Informática Educacinal de Itanhaém, estivemos em São Paulo, na USP, para participarmos do encontro e conhecermos o programa UCA (um computador por aluno).
Foi um dia muito interessante, que nos deixou com vontade de participar do projeto, pois descobrimos que nos lugares que estão sendo realizados está dando muito certo.
Neste encontro vimos o depoimento de algumas escolas do país, representadas por estado, tais como: Ceará, Bahia, Rio Grande do Sul, Campinas. Outras três experiências relatadas foram do Uruguai, Peru e Ruanda. Cada um apresentou as vantagens, seus problemas de adaptação e o resultado da implantação do projeto.

Também pudemos compreender e aprender um pouco mais sobre EDUCAR EM TEMPO DE LAPTOPS, com a professora Margarita Victoria Gomes (USP e Instituto Paulo Freire) e Professora Maria de Fátima Franco (UFJF e UFMG).

Foi muito proveitoso e nos deixou com gostinho de querer saber mais, para quem sabe, conseguirmos elaborar um projeto como este na nossa cidade.

PROJETO NA E. M. MARIA GRACIETTE DIAS

2010-09-16T17:35:00.002-03:00

Quando estive na escola para conversar com as professoras, propus o desenvolvimento de um projeto (modesto), mas que achei que seria muito interessante para os alunos.
A professora Marlene, do 4º ano A, aceitou e já começou a desenvolver. Para podermos fazer este projeto necessitamos da colaboração, mais que especial, do monitor de Informática Educacional da escola, o Jeff.
Este projeto é inspirado em um desenvolvido pela Universidade do Rio Grande do Sul. Quando estava fazendo a formação do PROINFO 100h, conheci e fiquei com muita vontade de desenvolve-lo, mas necessitava de uma professora que "topasse" o desafio.

Confiram como está ficando o blog dos alunos no endereço:
http://projetoalunosgraciette.blogspot.com/
PROJETO

São atividades desenvolvidas a partir de interrogações dos próprios alunos, em função de situações desafiadoras para si mesmos. Os alunos, organizados em pequenos grupos a partir de assuntos ou temáticas comuns, desenvolvem seus projetos em parceria com outros colegas sob a supervisão de um professor orientador. Além dos registros organizados em um portfólio (FÍSICO) durante os encontros nos quais são desenvolvidos os projetos, os grupos de alunos e o professor orientador constroem páginas na internet. Estas páginas reúnem as descobertas dos alunos e suas conclusões a respeito da investigação desenvolvida.

ORIENTADOR

O professor orientador atua como parceiro nas pesquisas desenvolvidas por grupos de alunos organizados em função de assuntos de investigação por eles escolhidos. Cabe-lhe orientar os alunos (individualmente e ao grupo) quanto à elaboração de questionamentos sobre o assunto de interesse escolhido, o levantamento de hipóteses e crenças momentâneas, a coleta e a seleção de informações, o estabelecimento de relações entre dados/fatos, a discussão dos resultados e a elaboração de novas indagações.
O processo de orientação dos projetos de investigação envolve compartilhamento permanente entre os professores da equipe e, ainda, outros especialistas de áreas de conhecimento que, a critério do orientador, serão consultados com a finalidade de auxiliarem nas intervenções das produções dos alunos

COMO SERÃO FORMADOS OS GRUPOS

Os alunos irão pensar sobre um assunto que é de seu interesse.
Para isto deverá escrever:

JUSTIFICATIVA: Porque ele quer buscar estas informações. Pode fazer perguntas que terá que buscar a resposta.

HIPÓTESE. Aqui o aluno deve colocar o que ele acha sobre o assunto, sobre suas dúvidas e curiosidades.

METODOLOGIA: Onde ele irá pesquisar, fazer suas descobertas.
-Ler livros, pesquisar em textos da internet

O QUE OS ALUNOS PODEM UTILIZAR PARA REGISTRAR
Neste sugiro que os alunos criem um blog, onde deverão registrar semanalmente suas descobertas mais significantes, para que possa ser compartilhada com todos os alunos. Neste blog os demais alunos deverão ler e fazer comentários sobre os assunto ali tratados.

QUANTO TEMPO DE DURAÇÃO
Para que a pesquisa seja concluída o prazo será de três meses, ou o tempo que for necessário. Os alunos deverão se reunir com o orientador uma vez por semana, para discutir os avanços, as dúvidas e outras necessidades.

5º encontro Proinfo - Elaboração de Projetos

2010-09-13T20:59:00.001-03:00

5 encontro[1]

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INTERDISCIPLINARIDADE

2010-09-12T14:34:00.001-03:00

Lendo a atividade à distância da professora Magali, achei interessante o que ela colocou.

“A interdisciplinaridade consiste em criar um objeto novo que não pertença a ninguém”
Conforme MELLO, (Guiomar Namo de. Diretrizes Nacionais para a Organização do Ensino Médio. Brasília : CNE, 1998, p. 33-36) :

A interdisciplinaridade também está envolvida quando os sujeitos que conhecem, ensinam e aprendem, sentem necessidades de procedimentos que, numa única visão disciplinar, podem parecer heterodoxos, mas fazem sentido quando chamados a dar conta de temas complexos. Se alguns procedimentos artísticos podem parecer profecias na perspectiva científica, também é verdade que a foto do cogumelo resultante da explosão nuclear também explica, de um modo diferente da física, o significado da bomba atômica.Nesta multiplicidade de interações e negociações recíprocas, a relação entre as disciplinas tradicionais pode ir da simples comunicação de idéias até a integração mútua de conceitos diretores, da epistemologia, da terminologia, da metodologia e dos procedimentos de coleta e análise de dados. Ou pode efetuar-se, mais singelamente, pela constatação de como são diversas as várias formas de conhecer. Pois até mesmo a “interdisciplinaridade singela” é importante para que os alunos aprendam a olhar o mesmo objeto sob perspectivas diferentes. (Mello, 1998)

http://www.ufsm.br/lec/01_01/DelcioLC5.htm#_edn2

AULAS OBSERVADAS ESTA SEMANA

2010-09-04T12:52:00.008-03:00

Nesta semana, de 30 de agosto a 03 de setembro, pude assistir a várias aulas, nas escolas em que fui visitar.

Na E. M. ELGA REIS, observei a aula do professor Manoel, 3° ano. O professor estava trabalhando com Matemática - subtração. Os alunos ficam super animados com o Jogo lúdico. Isto traz um enriquecimento na aprendizagem muito grande.

Na E. M. PEDRINA POMPEU BASTOS, observei e ajudei em três aulas.

A professora Erika, 4° ano, está trabalhando com a produção de cartas e contos de assombração. Alguns alunos estavam digitando suas cartas e fazendo a correção ortográfica e gramatical. Os demais estavam utilizando o Paint, para ilustrar seus contos de assombração. As crianças fizeram desenhos maravilhosos, fiquei surpreendida.

A professora Renata, 2° ano, está trabalhando com cantigas de roda. Seus alunos pesquisaram no Google uma cantiga de roda para copiar. Eles, a grande maioria, já estão com autonomia para utilizar a busca. Depois de encontrarem fizeram e escrita no caderno. Uma graça!

A professora Eliana, 3° ano, está trabalhando com o projeto "Animais Marinhos", seus alunos foram ao laboratório para digitar o resumo que fizeram de alguns animais. Cada dupla escolheu uma, escreveu em sala de aula, agora estavam utilizando o editor de texto. O empenho dos alunos é tão grande que nem precisam muito de nossa ajuda, pois já perceberam que os erros aparecem e, com muita autonomia, vão fazendo a correção.

TECNOLOGIA: UMA ALIADA DO PROFESSOR

2010-09-03T10:41:00.001-03:00

Uma grande aliada para o professor é a tecnologia. Não podemos descartá-la e fingir que não existe, pois ela está aí e veio para ficar.
A tecnologia está presente e é parte integrante da vida de qualquer ser humano deste novo século. A cada dia, a cada hora, novas tecnologias estão sendo criadas e testadas. Fica difícil acompanhar tamanha mudança. Fica difícil identificar os novos inventores.
A utilização do computador está só no começo, visto que apenas uma pequena parcela da população tem acesso a ele e faz seu uso. Mesmo assim, o desenvolvimento da tecnologia foi capaz de provar o grande impacto que provocou e está provocando na estrutura psicossocial do planeta. Pessoas comunicam-se em milésimos de segundo, de um extremo ao outro do planeta, através da internet. Trocam imagens, sons e vídeo. Alguns a usam para promover o bem, outros o mal.
Fica muito difícil acreditar que, nos próximos anos, os professores conseguirão ministrar suas aulas sem o uso das tecnologias presentes, principalmente do computador.
Imaginem o choque para uma criança de classe média, que possui em casa computador, fax, videocassete, microsystem, videogame, DVD, TV a cabo. Ela chega à escola e depara-se com uma sala de aula tradicional, com carteiras e lousa, um professor com um livro na mão, lendo em voz alta, tentando transmitir um capítulo do livro e pedindo para os alunos copiarem texto.
"Que monótono, que matéria chata, que professor chato, que aula parada". Onde está o controle remoto para mudar de canal?
Na verdade, os alunos estão certos em pensar dessa maneira, pois não existe novidade nenhuma nessas estruturas. A instituição e os professores continuam os mesmos sem interatividade nenhuma, sem dinâmica. Evidentemente, não podemos generalizar tal situação visto o enorme investimento de algumas instituições nesse setor.
Várias atividades podem ser trabalhadas junto ao computador e a outras tecnologias para aumentar o nível de interesse e envolvimento dos alunos. Hoje, considero a atividade de pesquisa que a internet proporciona a mais poderosa. Além da possibilidade de trocar informações com novos colegas ao longo da rede, permite a pesquisa de temas específicos. Só devemos tomar cuidado para que não se perca o bom senso e a ética profissional.
Muitos alunos estão sendo orientados para realizar seus trabalhos pesquisando na internet, porém estão sendo mal orientados e, na maioria das vezes, apenas copiam o conteúdo pesquisado, deixando de lado as suas opiniões pessoais e a verdadeira função da pesquisa: desenvolver o senso crítico.
O Blog e o Orkut são exemplos de serviços à disposição para o professor. Existem vários outros serviços que a internet oferece e que podem ser uma poderosa ferramenta de marketing de relacionamento com os alunos.
WebQuest é um modelo extremamente simples e rico para dimensionar usos educacionais da web, com fundamento em aprendizagem cooperativa e processos investigativos na construção do saber. (...)
Hoje nos correspondemos com o mundo inteiro, em tempo real, enviamos textos, vídeos, sons e fotos, e ainda ficamos impacientes quando a conexão está lenta e temos de esperar alguns segundos.
Essa magnífica ferramenta pode permitir ao professor uma gama de atividades. Podem ser criados grupos de alunos por interesse, pode ser usada para solicitar tarefas escolares usuais, pode ser usada para discussão de conteúdos como tirar dúvidas, para trocar informações, para criar newsletters eletrônicos e muito mais.
(...)
(FONTE: COLOMBO, Sonia Simões. Marketing Educacional - Estratégias e Ferramentas. Porto Alegre: Artmed, 2005. p. 174/175)

4º ENCONTRO - ELABORAÇÃO DE PROJETOS - PROINFO

2010-08-30T20:40:00.000-03:00

4encontro

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O QUE É PROJETO?

2010-08-30T20:38:00.002-03:00

Esta apresentação de slides foi copiada de uma outra apresentação que encontrei na internet, no SLIDESHARE.NET.
No power point do 3º encontro tem o endereço completo.

O que é projeto

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REUNIÃO NO DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA EDUCACIONAL

2010-08-30T14:53:00.006-03:00

Sexta-feira, dia 27 de agosto, recebemos o mais novo integrante da Equipe de Informática Educacional, o técnico em informática Artur. Ele será mais um apoio, estará atuando junto às nossas necessidades para tentar solucionar os problemas técnicos dos laboratórios das escolas. Um outro técnico que também estará atuando junto a equipe é o Osmar, que já trabalha com a assistência técnica nas escolas municipais.

Sejam bem-vindos!!!

3º ENCONTRO - ELABORAÇÃO DE PROJETOS - PROINFO

2010-08-30T14:41:00.001-03:00

3encontrob

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AULA NA E. M. ELGA REIS

2010-08-30T13:19:00.003-03:00

Hoje, 30 de agosto, em visita à escola observei a aula do professor Manoel, 3° A. Os alunos estavam trabalhando com o software de Matemática, utilizando o AUDITÓRIO para realizar operações de subtração. Este jogo é muito interessante para desenvolver o raciocínio. Os alunos participam com bastante atenção e entusiasmo.

NOVA MONITORA DE INFORMÁTICA

2010-08-30T13:02:00.002-03:00

Estamos com mais uma monitora de Informática Educacional. A E. M. Olga Lopes vai inaugurar o laboratório de informática, do PROINFO, e terá como monitora a Marcia. Estive na escola para orientá-la sobre sua função. Percebi que é muito interessada e está ansiosa para começar o trabalho com os professores e alunos.

Seja bem-vinda à equipe.

AULA NA E. M. MARIA GRACIETTE

2010-08-21T11:51:00.004-03:00

Em visita à escola, esta semana, pude observar os alunos do Pré II, da Professora Cátia, utilizando os computadores. Eles entraram no site da Turma da Mônica, para pintarem cenas. O entusiasmo foi grande e não queriam ir embora do laboratório.

NOVA MONITORA DE INFORMÁTICA NA E. M. WALTER ARDUINI

2010-08-21T11:45:00.002-03:00

Na quarta-feira, 18/08, estive na escola para dar orientações para a nossa nova monitora, Jayce. Seja bem-vinda ao nosso grupo. Tenho certeza que este trabalho vai ser gratificante para você, pois estará vendo de perto a realidade e as conquistas da profissão de professora, já que está estudando para ser uma colega de profissão.

ORIENTAÇÃO NA E. M. OLGA LOPES

2010-08-21T11:33:00.005-03:00

Estive na escola, na quarta-feira, 18/08, para dar as primeiras orientações para os professores utilizarem o laboratório de informática com seus alunos. Esta escola recebeu o laboratório do PROINFO e, logo, logo, estarão utilizando com seus alunos. Os professores estão ansiosos para o início.

Como conversei com as professoras, nos primeiros dias, terão que fazer atividades para que os alunos se familiarizem com o equipamento, para deixá-los mais a vontade com sua utilização, visto que a maioria dos alunos não tem contato com ele. Depois, vão partir para a utilização pedagógica, com atividades criativas dos conteúdos trabalhados.

PROINFO - ELABORAÇÃO PROJETOS - Turmas A e B

2010-08-21T11:27:00.001-03:00

ELABORAÇÃO DE PROJETOS - Proinfo

2010-08-21T11:16:00.001-03:00

Como atividade do primeiro encontro, os cursistas deveriam escrever o seu projeto.

Quero ser professora!

Tudo começou de um belo amor entre João e Martha. Foi mesmo amor a primeira vista. Logo veio o casamento e com ele os filhos... eu fui a terceira a usufruir de um ventre tranqüilo, acolhedor e principalmente cheio de amor. O tempo passou, muita coisa aconteceu, e eu... bem tive que “andar com minhas próprias pernas”.
A adolescência “foi um barato” – me lembro do carinho! Lembro-me ainda da certeza de um futuro bom, cheio de boas venturas e sucessos. Começaram então os estudos. A dificuldade em cursar o maravilhoso magistério, já me dava o indício, que meu futuro seria ser professora. Na dificuldade do dia-a-dia, era trabalho-escola-trabalho-escola... Eu venci! Depois de formada no magistério corri para fazer uma faculdade – tentei USP, mas claro, como muitos, não consegui... o jeito foi trabalhar um pouquinho mais e entrar numa faculdade particular (que naquela época, era muito caaaaaaaaaro). Foram quatro anos difíceis e mais uma vez venci. Nunca desisti do sonho de ser professora. Nesta época, minha vida mudou radicalmente com a chegada da minha filha 0 foi um momento mágico!
Comecei a batalhar escolas públicas, particulares, aqui, ali, lá... Percebi que a minha especialização já não era mais tão essencial nas escolas, parti então para a segunda faculdade. Foi, como a primeira, bem difícil.
Dei aulas no Estado, particulares, Municípios... tenho certeza que gosto do que faço, nem sei se faço tão bem como gostaria (talvez o tempo...) mas tento dar o melhor e claro corro atrás das novidades, cursos, palestrar. Tudo para me atualizar e sempre estar “plugada” nas reais mudanças do nosso setor.
Ainda espero ter a sala ideal, sem problemas de aprendizagem, sem problemas sociais, sem conflitos e principalmente (e por que não) um bom salário.

AMO ser professora

Sylene Scencio

Proinfo - ELABORAÇÃO DE PROJETOS

2010-08-21T10:10:00.000-03:00

Meu Projeto Profissional/Pessoal

Todo ser humano tem um projeto de vida, pois sem ele não tem como se programar, se planejar para que no futuro olhe para traz e sinta orgulho de si mesmo pelas conquistas na sua vida.
Mas a vida não é feita apenas de conquistas, passamos por vários obstáculos para conseguir tudo que desejamos.
E comigo não foi diferente, sempre sonhei em ser professora, estudei, fiz vários concursos públicos, mas sempre tinha algo para me testar, não desisti e continuei.
Quando eu tenho um objetivo, vou atrás dos meus sonhos.
Hoje estou muito feliz, sou graduada em Pedagogia, efetiva como professora substituta, mas ainda tenho muitas coisas para conquistar.
Vou seguir em frente, fazer uma pós-graduação, e lutar para ter minha própria sala de aula. Para isso, estou sempre fazendo cursos, me atualizando a cada dia que se passa.
O mais importante é que têm pessoas maravilhosas em minha volta, como minha família e meus amigos, pois tenho certeza que tudo que eu consegui até hoje não foi sozinha, sempre teve alguém ao meu lado me apoiando.
Deixo uma mensagem:

Nunca desista dos seus sonhos, dos seus objetivos. Se tiver alguma perda durante sua caminhada, ergue a cabeça e siga em frente.

Marli M. Souza
16/082010

MEU PROJETO DE VIDA

2010-08-20T19:45:00.001-03:00

No curso do Proinfo, ELABORAÇÃO DE PROJETOS, uma das atividades era relatar um projeto pessoal. Vou colocar o da Professora Joelma.. Leima, ficou muito interessante.

MEU PROJETO DE VIDA - Joelma Carneiro Diogo

Falar de projetos é muito fácil se fizermos a relação com a nossa prática. Mas com relação a nossa vida é meio complicado, pois faz a gente pensar se as coisas estão realmente dando certo ou até mesmo acontecendo do jeito que a gente quer.
Bom, com 13 anos eu li um livro chamado “A Ira dos Anjos” e a partir daí tracei o projeto de vida no qual estava o objetivo principal de fazer a faculdade de Direito.
Nesta época estava no ginásio, preparando-me para fazer o colegial. Entre outras opções fui obrigada a cursar o magistério, mas com uma nova proposta de ensino, o Cefam. Por quatro anos estudei muito, mas ainda sim, o meu projeto continuava sendo o curso de Direito. Como não tinha condições financeiras condizentes com este objetivo, tive que ingressar na carreira do magistério pois, era formada e tinha a profissão de professora. Desta vez a escolha era somente minha e então bati o pé para estudar a faculdade que almejei durante 6 anos. Fiz vestibular, passei numa boa e cursei a faculdade. A dificuldade me acompanhou durante os 5 anos do curso em função das condições financeiras, as quais nunca favoreceram minha escolha. Mas cinco anos passaram depressa, quando penso nisto. O momento da formatura amenizou todos os anos de dificuldades. Consegui concretizar meu primeiro projeto de vida. Depois disso as expectativas foram se tornando realidade, e assim passei a abraçar o mundo de uma forma mais feliz, sem contrapesos. Continuei e continuo lecionando pois esta é a minha primeira profissão e a respeito, pois foi a partir dela que concretizei meu projeto. Também aprendi a gostar do que fazia e acreditava e acredito na minha responsabilidade com relação a esta profissão, apesar de todas as adversidades. Acredito que hoje, o meu grande projeto de vida seja ter uma vida feliz e plena. As dificuldades sempre existem, não nego. A cada passo novos objetivos são traçados e eles sempre nos levam a isto e se conseguirmos fazer com que as pessoas ao nosso redor estejam e sejam felizes, já estamos alcançando parte dos nossos objetivos. Vejo que agora a vida é mais aprazível. Deus tem sempre grandes planos para nós quando nos dá a vida. Cabe a cada um fazer as escolhas e trilha-la de uma forma que nos traga felicidade e que faça com que esta felicidade se reflita em todos a nosso redor.

ELABORANDO PROJETOS/PROINFO 40h - 2º ENCONTRO

2010-08-17T18:16:00.002-03:00

Este é a apresentação da TURMA A, com as principais ideias dos educadores estudados. Como já disse, foi uma discussão muito boa.

2º encontro - TURMA A

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ELABORANDO PROJETOS/PROINFO 40h - 1º ENCONTRO

2010-08-17T18:15:00.001-03:00

1encontro b

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CURSO PROINFO - ELABORAÇÃO DE PROJETOS - 40h

2010-08-16T21:09:00.002-03:00

No curso de hoje fizemos a pesquisa sobre os educadores. Foi muito bom rever o que eles pensavam, pois pudemos transferir para os dias de hoje o que já fazemos ou o que devemos fazer para melhorar a educação.
Irei postar alguns textos pesquisados pelas cursistas.

Pestalozzi

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Suzy e Edmara

John Dewey

O filósofo norte-americano defendia a democracia e a liberdade de pensamento como instrumentos para a manutenção emocional e intelectual das crianças

Quantas vezes você já ouviu falar na necessidade de valorizar a capacidade de pensar dos alunos? De prepará-los para questionar a realidade? De unir teoria e prática? De problematizar? Se você se preocupa com essas questões, já esbarrou, mesmo sem saber, em algumas das concepções de John Dewey, filósofo norte-americano que influenciou educadores de várias partes do mundo. No Brasil inspirou o movimento da Escola Nova, liderado por Anísio Teixeira, ao colocar a atividade prática e a democracia como importantes ingredientes da educação.

Dewey é o nome mais célebre da corrente filosófica que ficou conhecida como pragmatismo ( teoria da verdade ), embora ele preferisse o nome instrumentalismo – uma vez que, para essa escola de pensamento, as idéias só têm importância desde que sirvam de instrumento para a resolução de problemas reais. No campo específico da pedagogia, a teoria de Dewey se inscreve na chamada educação progressiva. Um de seus principais objetivos é educar a criança como um todo. O que importa é o crescimento – físico, emocional e intelectual.

O princípio é que os alunos aprendem melhor realizando tarefas associadas aos conteúdos ensinados. Atividades manuais e criativas ganharam destaque no currículo e as crianças passaram a ser estimuladas a experimentar e pensar por si mesmas. Nesse contexto, a democracia ganha peso, por ser a ordem política que permite o maior desenvolvimento dos indivíduos, no papel de decidir em conjunto o destino do grupo a que pertencem. Dewey defendia a democracia não só no campo institucional mas também no interior das escolas.

OBS: Pragmatismo - teoria segundo a qual a verdade de uma ideia reside na sua utilidade, definindo-se pelo seu êxito. (Dewey)

(http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/john-dewey-307892.shtml)

Ariane
Aldenir

AULA NA E. M. ANA CÂNDIDA

2010-08-16T16:04:00.004-03:00

Quinta-feira, 12 de agosto, estive na escola para uma visita. A professora Mahirce, do Pré II, utilizou o laboratório com seus alunos para verificarem sobre o folclore, utilizando o software do Sitio do Picapau Amarelo. Antes disto os alunos criaram ótimos desenhos no Paint, brincadeira que eles adoram.

AULA NA E. M. PEDRINA POMPEU BASTOS

2010-08-10T20:39:00.006-03:00

Aproveitando minha visita à escola, pude ver uma aula super interessante da Professora Arliete, 3ºB. Os alunos estavam realizando uma pesquisa sobre um animal marinho. Eles estão trabalhando em um projeto sobre este tema. As crianças escolheram um animal para poder descobrir mais sobre ele. Fizeram a leitura e completaram uma ficha com as informações necessárias. Em outro momento, em sala de aula, eles irão produzir um texto e depois, utilizando o laboratório de informática, transcrever este texto e ilustrá-lo. Ao final terão um livro com todos as informações da sala de aula.

Ver os alunos lendo e buscando informações é muito gostoso, pois se deliciam com as descobertas.

ORIENTAÇÃO NA E. M. PEDRINA POMPEU BASTOS

2010-08-10T20:26:00.009-03:00

Hoje estive na escola para conversar com as professoras. Foram horas bem gostosas, com bastante interesse das professoras em novas sugestões, para continuarem o trabalho com seus alunos no laboratório de informática.
Seguindo o conteúdo que elas estão desenvolvendo em sala de aula, juntas, criamos uma sequência para ser desenvolvida com as TIC.
Também ficou muito interessado em desenvolver um trabalho de pesquisa e descobertas, o professor Hilton, de Educação Física.
Tenho certeza que os alunos irão adorar...

Obrigada a todos pela acolhida.
Até a próxima visita.

AULA NA E. M. ELGA REIS

2010-08-09T13:06:00.004-03:00

Quinta-feira, 05 de agosto, assisti a aula da professora substituta Marli. Os alunos estavam digitando textos, para a produção de um livro.

Todos estavam empolgados e muito preocupados com o texto. Vou esperar para ver o livro pronto, tenho certeza que vai ficar ótimo.

Visita à E. M. Pedrina

2010-07-28T19:44:00.004-03:00

Hoje fui conhecer a escola. Gostei muito, fui muito bem recebida. Conversei bastante com a diretora, a assessora e a monitora, sobre os objetivos da Informática Educacional e como nós trabalhamos. Falei dos projetos, das orientações aos professores e sobre nossas ideias.

Conheci os professores e funcionários. Marcamos uma reunião com todas as professoras na segunda-feira, no HTPC.

Até lá...

Informática Educacional no HTPC da E. M. Maria Graciette Dias

2010-07-28T19:19:00.008-03:00

Ontem estive na escola para participar do HTPC. Tendo como pauta:

PREFEITURA MUNICIPAL DE ITANHAÉM
INFORMÁTICA EDUCACIONAL - IE

PAUTA DE REUNIÃO: IE NO HTPC

- Apresentação, função e Objetivo da Reunião;
- Leitura de um texto sobre a INFORMÁTICA EDUCACIONAL – “Valente” – Explicando que as aulas devem ser significativas, prazerosas e enriquecedoras para os alunos. O laboratório não é lan house, não devemos dar somente jogos para os alunos.
- Mostrar o plano de aula e novamente explicar a importância do mesmo ser entregur no prazo. O plano deve ter como objetivo o conteúdo aplicado, sendo o uso do computador uma habilidade a ser desenvolvida durante o processo de utilização da sala de informática;
- Dar sugestões de aulas, seguindo os conteúdos do Expoente e o projeto da Escola, que podem ser utilizadas com ou sem a internet.
- Pedir para que as professoras marquem horário de atendimento individual, para poder auxiliar na elaboração do plano de aula e tirar dúvidas.
- Mostrar os recursos do visual basic e motivar a produção de aulas pelos professores ou conhecimento pelos alunos ( trabalhos escolares, projetos, textos... etc);
- Apresentação do site maquinadequadrinhos.com.br - Turma da Mônica e sua aplicabilidade no ambiente escolar;
- Espaço reservado para sugestões ou questionamentos dos Professores.

PROFESSORA-ORIENTADORA MARIA ANGELICA PITTA (TEKA)

A reunião foi muito boa.

Vamos montar alguns projetos para que esta evolução continue acontecendo de maneira satisfatória para os alunos, pois com a interação, a autonomia e a participação efetiva dos alunos o interesse e o aprendizado se torna cada vez melhor.

Programa de Formação Continuada em Mídias na Educação

2010-07-26T08:20:00.002-03:00

O que é
Mídias na Educação é um programa de educação a distância, com estrutura modular, que visa proporcionar formação continuada para o uso pedagógico das diferentes tecnologias da informação e da comunicação – TV e vídeo, informática, rádio e impresso. O público-alvo prioritário são os professores da educação básica.

O programa é desenvolvido pela Secretaria de Educação a Distância (Seed), em parceria com secretarias de educação e universidades públicas – responsáveis pela produção, oferta e certificação dos módulos e pela seleção e capacitação de tutores.

Histórico
A oferta paulista do Programa, realizada numa parceria entre o Núcleo de Comunicação e Educação da USP (NCE/USP) e a Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), encontra-se atualmente na 3ª oferta, sendo que a 1ª realiza o Ciclo Avançado do Programa. A próxima oferta tem início projetado para agosto desse ano.

Estrutura e Níveis de certificação

O Programa é modular, desenvolvendo-se em ambiente virtual (e-ProInfo), e possui 3 Ciclos formativos: 1) Básico (120h), 2) Intermediário (60h) e Avançado (465h).

Os dois primeiros certificam o cursista em nível de extensão e o último em especialização (pós-graduação lato sensu). Os prazos aproximados, em meses, para cada um dos Ciclos têm sido: Básico, sete meses; Intermediário, três meses e Avançado, onze meses (incluindo o tempo de elaboração de monografia e defesa).

Informações adicionais
Mais detalhes sobre o Programa podem ser vistos no seguinte site: http://www.usp.br/nce/midiasnaeducacao

Matrículas para a 4ª Oferta
Secretarias e outras entidades educativas podem enviar listas de interessados, com nomes e e-mails, para relatorio4o@gmail.com. Posteriormente, o possível interessado deverá efetivar virtualmente a matrícula.

PALCO DIGITAL

2010-07-21T08:08:00.004-03:00

Escolas de qualquer lugar do País podem utilizar a cidade como espaço educativo e promover a educação com o objetivo de integrar escola e comunidade, criando uma rede social cujos elos se dão pela arte, pela cultura e pelo entretenimento.

O que é?

Palco Digital é uma plataforma de educação e cultura que conecta escolas e alunos que
desenvolvem blogs como uma experiência de aprendizagem contextualizada, crítica e participativa. A escola, como articuladora de saberes e oportunidades, passa a ser valorizada por ser produtora e promotora de cultura e de protagonismo juvenil, revelando uma nova maneira de se fazer educação.
Cada escola poderá utilizar o Palco Digital como a plataforma que permite a divulgação de todas as suas experiências em um ambiente de aprendizagem colaborativo, crítico e dinâmico, num ambiente de produção de conhecimento e interatividade. Nesse contexto, o objetivo principal da escola que desenvolve o blog é criar espaços de participação social em situações de aprendizagem onde, ao mesmo tempo, são centros de produção e de disseminação da cultura, referência de conhecimento, cidadania e arte, e tem no protagonismo juvenil a sua principal inspiração.
Para isso elas organizam grupos de trabalho formados por alunos voluntários, professores e demais atores da comunidade, levantam oportunidades culturais do seu bairro, da sua cidade, da internet e divulgam as informações que são compartilhadas por escolas de todo o Brasil no www.palcodigital.org.
Ao produzir, selecionar e divulgar informações a respeito do que a cidade oferece na área cultural, a escola passa a ser articuladora de saberes e oportunidades que vão muito além das matérias escolares. Desta forma, as tecnologias digitais da comunicação e da informação ampliam seu alcance e permitem uma nova maneira de aprender e ensinar.
A idéia foi inspirada na experiência de jornalismo comunitário do Catraca Livre, site que reúne o que acontece de cultural na cidade de São Paulo a baixo custo ou gratuitamente. Na prática, uma secretaria de educação, escolas ou de quaisquer instituições comunitárias podem participar.

MAIS INFORMAÇÕES ACESSE:
http://www.palcodigital.org/

MAIS FOTOS DO CURSO PROINFO 100h

2010-07-16T10:01:00.002-03:00

Recebi mais fotos do curso, pelas meninas, ficaram ótimas.. Estas são do último dia. Turmas A e B.
Fotos enviadas pela Fran e pela Fabiana. Obrigada meninas.

Computadores para a sala de AEE

2010-07-10T13:24:00.005-03:00

Nossa equipe foi conferir os computadores que vieram do MEC, para as salas especiais. Montamos o computador e fomos "descobrir" tudo que veio instalado.

Alguns programas não conhecemos e temos que aprender a mexer, outros já são conhecidos.

O mais importante é saber que as crianças estarão utilizando as tecnologias para melhorar cada vez mais seu desempenho escolar e na sociedade...

CURIOSIDADES SOBRE OS COMPUTADORES

2010-07-07T10:19:00.003-03:00

Os primórdios da computação pessoal

Existe toda uma geração chegando agora ao mercado de trabalho que nasceu num mundo onde computadores eram tão comuns quanto a televisão ou o dvd player. Entediados, ouvem o vovô pigarrear e falar sobre o tempo em que computador era coisa que só tinha no escritório, e como eles apanhavam para lidar com aqueles grandes monitores de fósforo verde.

Quando os computadores sairam dos escritórios e cheg

aram às casas, muitos foram os casos de reuniões familiares

para discutir o que fazer com aquela geringonça. Levou muito tempo para que planilhas, editores de texto e emails começassem a entrar na rotina diária das pessoas. Essa galeria é um passeio por esse período em que as desenvolvedoras de software e as fabricantes de computadores tentavam nos convencer de que aquela era a ferramenta do futuro. Bom divertimento!

Primeiras máquinas a chegar a residências e escritórios

Fonte: http://tecnologia.br.msn.com/fotos/galeria-de-fotos.aspx?cp-documentid=23075218
acessem o link e veja mais fotos dos primórdios dos computadores.

AVALIAÇÃO DO CURSO PROINFO 100h

2010-07-03T08:37:00.002-03:00

No último dia do curso, sempre fazemos uma avaliação para saber o que melhorar para o próximo. Vou postar aqui uma delas, que mostra como as professoras viram estes quatro meses.

AVALIAÇÃO

Ensinando e aprendendo com as TCIS:

Pontos negativos e positivos do curso

O ser humano é um aprendiz por natureza, e o professor não foge a regra. Seu serviço é sempre estar atualizando-se como uma forma de instrumentalizar diante de seu trabalho.
Há alguns anos pensar no mundo digital era um sonho, vemos que em pouco tempo tornou-se realidade, pois nossas escolas tem salas de informática e os alunos estão tendo aulas em computadores individuais.
Estamos percorrendo um caminho difícil, pois transformar práticas e “informatiza-las” é complicado para nós que até então éramos exclusos do processo.
Para o educando não, é muito mais fácil lidar com as informações digitais, virtuais, pois nasceram nesta revolução.
Cabe a nós professores buscar conhecimentos para poder mediar, adequar e construir junto com o aluno, para visualizarmos a aprendizagem.
Este curso proporcionou isto. A gente está aprendendo cada vez mais.
O material apesar de ser meio difícil, pois apresenta uma linguagem formal, fez com que pesquisássemos cada vez mais, para poder tornar inteligível o conteúdo ali apresentado. Isto é aprendizagem. Nós estamos aprendendo!!
Hoje tenho um blog e sei como fazer uma wiki, para facilitar os trabalhos em grupo.
Vejo que o trabalho colaborativo é extremamente produtivo e valioso e isto aconteceu de forma prática durante o curso.
As dificuldades se transformaram em desafios e o que ficou foi a curiosidade de aprender mais e de continuar com o curso.
Como já coloquei diversas vezes nas atividades, eu acredito que a educação muda de forma significativa a vida das pessoas.
O fato de o professor buscar novos recursos proporcionará a flexibilidade de seu planejamento e ainda tornar o ensino mais prazeroso. As aulas dinâmicas tornam o ensino uma experiência inesquecível.
Deixo o agradecimento especial a coordenadora do curso, por ter tido a paciência de nos orientar nas dificuldades. Isto faz com que nós professores, continuemos a busca incessante pelo saber.

(Professora Joelma)

CURSO PROINFO 100h - TURMA A

2010-06-29T17:41:00.002-03:00

Estas são as meninas do curso... professoras comprometidas com as novas tecnologias e preocupadas em como ajudar seus alunos a trabalhar com elas...
Beijos em todas, muito obrigada pela participação...
até o próximo....

Equipe de Informática Educacional

2010-06-28T21:01:00.003-03:00

Momentos de nossa equipe, na nossa sala, fazendo o levantamento dos alunos de inclusão do Município.

CONFRATERNIZAÇÃO DA TURMA A - PROINFO 100h

2010-06-28T20:54:00.003-03:00

Com o término do curso, resolvemos fazer uma confraternização.
Obrigada meninas, adorei a presença de vocês, hoje e durante os quatro meses do curso. Foi um grupo que participou bastante, havendo muita troca de experiências.

Equipe de Informática

2010-06-28T20:50:00.005-03:00

Hoje, pela manhã, fomos à Escola Elga Reis, para revermos os softwares Positivo. Redescobrimos o Kid Pix e o Oficina do Escritor. Nos dois softwares fizemos alguns levantamentos sobre o que poderíamos indicar aos professores.

O monitor Luiz também participou.

Sugestão de aula - Matemática

2010-06-23T20:13:00.003-03:00

Estava em uma escola, conversando com alguns professores e surgiu a necessidade de buscarmos outros materiais para serem trabalhados com os alunos. Então foi sugerido o MATERIAL CUISINAIRE. Fazia muito tempo que não trabalhava com ele, então resolvi pesquisar. Encontrei uma aula super legal no PORTAL DO PROFESSOR que me chamou bastante a atenção. Além de trabalhar em sala de aula, também mostra um site, que mesmo sendo em inglês, dá para trabalhar no laboratório de informática.

Um pouco do que é o material:

Histórico

O Material Cuisenaire tem mais de 50 anos de utilização em todo o mundo. Foi criado pelo professor belga Émile Georges Cuisenaire Hottelet, que, durante 23 anos, o estudou e o experimentou na aldeia belga de Thuin.
Só 23 anos depois da sua criação é que a sua criação se difundiu com enorme êxito, pelo professor espanhol Caleb Gattegno, em 1952, tentando dar resposta à necessidade de ensinar matemática de uma forma lúdica.
Levou apenas 13 anos para passar a ser conhecido nas escolas de quase todo o mundo. Feito originalmente de madeira, o Material Cuisenaire é constituído por modelos de prismas quadrangulares. É um material estruturado, composto de 241 barras coloridas que são prismas quadrangulares com 1 cm de aresta na base, com 10 cores e 10 comprimentos diferentes e proporcionais, distribuídos do seguinte modo:

Acessem o link e vejam a aula que tem sobre a utilização deste material.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=3570

15º ENCONTRO - TURMAS A e B

2010-06-21T13:23:00.001-03:00

15º Encontro Proinfo 100h - Turmas A e B

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REPORTAGEM SOBRE UTILIZAÇÃO DAS TICs

2010-06-17T08:56:00.002-03:00

Trechos da reportagem da Revista Educação.
Leia o texto completo em: http://revistaeducacao.uol.com.br/textos.asp?codigo=12915

Falta de referência

De todos as temáticas relacionadas ao uso de tecnologia na educação, há uma que tem preocupado mais expressivamente os principais teóricos da área: a ausência de avaliações que indiquem os impactos das chamadas tecnologias da informação e comunicação (TICs) na sala de aula. A angústia não é só nacional. Os especialistas estrangeiros presentes na Conferência Internacional "O impacto das TICs na Educação", realizada pela Unesco em Brasília, no mês de abril, compartilharam o esforço pela busca de metodologias capazes de responder à seguinte pergunta: afinal, a tecnologia pode ou não ter impacto positivo na aprendizagem do aluno?

[...]

A primeira coisa que chama a atenção de Ocimar Alavarse é a falta de familiaridade que esses alunos poderiam ter com a tecnologia. Como o nível socioeconômico é mais baixo, o uso do computador pode ter sido uma novidade para eles. "Se a pesquisa tivesse sido feita com alunos que conhecessem mais a ferramenta, será que a concentração teria sido tão grande?", pergunta. Para Alavarse, o papel do professor como mediador do uso da ferramenta mostra que a tecnologia em si mesmo não resolve o problema da aprendizagem. "Precisamos potencializar o que o computador pode fazer e, para isso, a presença do professor é fundamental. Isso vale para o livro também: é o docente que organiza o uso", afirma.

[...]

Atividade em sala de aula utilizando as TICs

2010-06-16T13:21:00.002-03:00

A professora Gizelda, da E. M. Carlos Augusto, elaborou uma atividade utilizando o celular. Achei uma ideia bem interessante, pois ela não tem computador na escola e soube resolver o problema da tecnologia de maneira super criativa. Segundo seu relato, os alunos adoraram.

Procedimento:

Cada aluno escolhia um amiguinho para tirar as fotos e vice versa. Depois essas fotos eram editadas para transformar em atividade de leitura: O aluno recebeu uma folha com as fotos tiradas dos amiguinhos e uma lista de nomes ,separadamente da atividade e será capaz de fazer a leitura dos nomes recortando e colando na foto correta.
(Posteriormente irei colocar as fotos... não consegui colocar agora)

Vídeos referentes à Linguagem Logo

2010-06-16T12:18:00.003-03:00

Um grupo de cursistas, ao pesquisarem sobre o tema que estavam trabalhando, acharam dois vídeos para explicar o tema. Realmente estão bem fáceis de entender.

Acessem o link e assistam.

http://www.youtube.com/watch?v=2lA0QZTbwJs&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=5A6ibph4d9Q&feature=related

14º encontro - PROINFO 100h - TURMAS A e B

2010-06-16T11:52:00.002-03:00

Neste dia vimos as apresentações dos grupos. Que foi muito bom!!

Lembrando que no dia 15, conseguimos fazer o curso, mesmo após o jogo do Brasil...
valeu meninas, vocês compareceram.... adorei!

14º Encontro - Proinfo 100h - Turmas A e B

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CURSO PROINFO 100h - TURMAS A E B

2010-06-16T11:22:00.005-03:00

Por quê o computador na educação?

Partindo da leitura deste texto, os cursistas fizeram apresentações. Cada grupo ficou com um tema e fez apresentações, algumas com vídeos, outras com slides.
Aqui estão algumas das apresentações de slides. A discussão sobre estes temas foi bem interessante, muitas opiniões foram dadas e discutidas.
Valeu turma, foi muito construtivo este encontro.

Esta apresentação é da Turma A

Apresenta..

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Turma B

As+visões..

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Construtivismo X Construcionismo

Construcionismo

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Turma A

Por que s..

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BLOG DOS ALUNOS

2010-06-11T11:13:00.002-03:00

Na escola Ana Cândida E. Oliveira, o professor Douglas, do 4ºC, e seus alunos, criaram um blog para divulgar a COPA DO MUNDO de futebol. Vale a pena ver, pois tem muitas informações interessantes, e o melhor, é feito pelos alunos...
Parabéns professor e alunos, não podendo esquecer do monitor Fernando, que está dando uma força.

Acessem o blog e confiram!
http://estounacopa.blogspot.com/

AULA DE MATEMÁTICA - UTILIZANDO TAMBÉM O COMPUTADOR

2010-06-10T11:16:00.006-03:00

No curso do Proinfo 100h, as cursistas deveriam criar uma aula utilizando as TICs.
A professora Maria Joana, que trabalha com a Educação Infantil, fez uma aula com jogo de matemática, que é uma delícia e as crianças aprendem muito.
Adorei...

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

conhecer o jogo da bolacha
contar e representar numericamente
relacionar o numeral às quantidades correspondentes

Duração das Atividades

4 horas aulas

Conhecimentos Prévios Trabalhados Pelo Professor com o aluno

É ter a prática de jogar com as crianças diferentes jogos

Estratégias e Recursos da aula

objetivos: Levar as crianças a construírem noções de quantidade, numeral contar comparar as diversas formas de construir um número utilizando-se de varias estratégias de compor o número.

destina-se a crianças de 5 a 10 anos

Recursos

folhas
computadores - no computador a criança constrói suas próprias bolachas

FINALISTA DO CÂMERA EDUCAÇÃO

2010-06-10T10:56:00.007-03:00

Mais uma vez, um aluno de Itanhaém é classificado, pelo voto popular, no CÂMERA EDUCAÇÃO, da TV Tribuna.

Parabéns!!!!!!!!!!!

3º COLOCADO

6ª edição / 2010

Aluno(a): CRISTIAN MICHELLI
Escola: E. M. CÉLIA MARINA DAL POZZO BORGES
Cidade: Itanhaém
Professor: KELLY CRISTINA MORAES

13º ENCONTRO - PROINFO 100h - TURMAS A e B

2010-06-09T17:41:00.003-03:00

Nos dias dos encontros iniciamos a leitura do texto, os grupos fizeram o resumo e a apresentação, mas vamos apresentar para todo o grupo na semana que vem.
Aguardo todos lá...
TURMA DE TERÇA-FEIRA, mesmo sendo no dia do jogo do Brasil, HAVERÁ o curso... espero todas lá...

beijos

13encontro2

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Futebol financeiro: torne-se um craque

2010-06-08T18:09:00.000-03:00

No clima da Copa, a PROTESTE lança game de futebol que ensina como lidar com as finanças de maneira fácil e divertida.
No clima de Copa do Mundo, a PROTESTE está lançando um game educacional sobre o mundo financeiro, baseado no futebol. É um jogo dinâmico e interativo, com questões de múltipla escolha, que testa o conhecimento de educação financeira dos jNo clima da Copa, a PROTESTE lança game de futebol que ensina como lidar com as finanças de maneira fácil e divertida.
No clima de Copa do Mundo, a PROTESTE está lançando um game educacional sobre o mundo financeiro, baseado no futebol. É um jogo dinâmico e interativo, com questões de múltipla escolha, que testa o conhecimento de educação financeira dos jogadores de várias faixas etárias à medida que eles avançam no campo, na tentativa de chegarem ao gol. Acesse agora!
Game testa principais conceitos financeiros
O jogo é para todas as idades e através dele toda a família pode se testar ou aprender de uma maneira divertida e eficiente sobre os principais conceitos financeiros, desde a poupança e gastos, orçamento e o uso inteligente do crédito para não estourar o orçamento.
Ao iniciar o jogo é preciso escolher um nível, de acordo com a idade: mirim para 11 a 14 anos; juvenil de 14 a 18 e profissional para quem tem mais de 18 anos. Para saber as regras do jogo há dicas antes de começar a jogar para valer. ogadores de várias faixas etárias à medida que eles avançam no campo, na tentativa de chegarem ao gol. Acesse agora!
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O jogo é para todas as idades e através dele toda a família pode se testar ou aprender de uma maneira divertida e eficiente sobre os principais conceitos financeiros, desde a poupança e gastos, orçamento e o uso inteligente do crédito para não estourar o orçamento.
Ao iniciar o jogo é preciso escolher um nível, de acordo com a idade: mirim para 11 a 14 anos; juvenil de 14 a 18 e profissional para quem tem mais de 18 anos. Para saber as regras do jogo há dicas antes de começar a jogar para valer.
Acesse agora e fique um craque nas finanças pessoais. Para jogar, clique aqui.

TEXTO DO PROINFO 100h - REFLEXÃO CURSISTA

2010-06-07T10:49:00.001-03:00

No curso pedi para lerem o texto e darem sua opinião...

O mito da telinha - ou o paradoxo do fascínio da educação mediada pelo computado.

Concordo com a autora em todas as suas citações. Também acredito que é o uso e o planejamento que se faz desses recursos que podem trazer bons ou maus resultados para a educação.
Afinal não há como desvencilhar o uso dessas tecnologias no dia a dia das pessoas. Como negar que aprendemos e recebemos informações a todo instante pela tv ou internet?!
É claro, temos que admitir que assim, como informam, também pode corromper. Por isso, temos que admitir que planejar seu uso e observar suas devolutivas é recomendável, talvez melhor dizer, necessário.
Portanto, como menciona a própria autora, capacitar os professores, não só saberem elaborar boas aulas, mas para que tenham consciência dos potenciais e dos limites dos usos dessas tecnologias.

Fabiana Zanardi Freitas.